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pro vyhledávání: '"Ruelmann, Merle"'
Publikováno v:
Educational Assessment, Evaluation and Accountability. 35:67-104
Feedback is considered of great relevance for supporting student learning. It is therefore the focus of a significant body of theoretical work and is included in many observation frameworks for measuring teaching quality. However, little is currently
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f2121f8d0dc79f39120204e519209598
https://doi.org/10.1007/s11092-022-09403-0
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Akademický článek
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Autor:
Ruelmann, Merle, Zulliger, Sandra, Buholzer, Alois, Krammer, Kathrin, Schön, Michael (Herausgeber/in), Arnold, Rolf (Herausgeber/in)
Formatives Assessment und individuelle Lernunterstützung sind zwei Ansätze derLernförderung, die sich mit Formen der individuell-adaptiven Begleitung von Lernenden auf Basis diagnostischer Informationen befassen. Die Frage, wie eine solche Förder
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1d2be359097fe476b4ec1d2b74ef2ef8
Publikováno v:
Bildung und Erziehung; Jan2023, Vol. 76 Issue 1, p43-60, 18p
Publikováno v:
European Journal of Educational Research; 2022, Vol. 11 Issue 2, p663-680, 18p
Autor:
Ruelmann, Merle1 (AUTHOR) Merle.Ruelmann@phlu.ch, Torchetti, Loredana2 (AUTHOR), Zulliger, Sandra1 (AUTHOR), Buholzer, Alois1 (AUTHOR), Praetorius, Anna-Katharina3 (AUTHOR)
Publikováno v:
Unterrichtswissenschaft (Springer Science & Business Media B.V.). Sep2021, Vol. 49 Issue 3, p395-422. 28p.
Autor:
Buholzer, Alois, Baer, Matthias, Zulliger, Sandra, Torchetti, Loredana, Ruelmann, Merle, Häfliger, Andrea, Lötscher, Hanni
Publikováno v:
Unterrichtswissenschaft (Springer Science & Business Media B.V.); 2020, Vol. 48 Issue 4, p629-661, 33p
Autor:
Sandra Zulliger, Loredana Torchetti, Anna-Katharina Praetorius, Alois Buholzer, Merle Ruelmann
ZusammenfassungEs ist eine zentrale Aufgabe von Lehrpersonen, Lernende während des Unterrichts individuell zu unterstützen. Im Hinblick auf die Nutzung von Unterstützungsangeboten spielt es eine entscheidende Rolle, wie diese Unterstützung von Sc
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::062611051c954192c2bec0a160b1db02
https://www.zora.uzh.ch/id/eprint/205462/
https://www.zora.uzh.ch/id/eprint/205462/
Autor:
Ruelmann M; Pädagogische Hochschule Luzern, Luzern, Schweiz., Torchetti L; Pädagogische Hochschule Bern, Bern, Schweiz., Zulliger S; Pädagogische Hochschule Luzern, Luzern, Schweiz., Buholzer A; Pädagogische Hochschule Luzern, Luzern, Schweiz., Praetorius AK; Universität Zürich, Zürich, Schweiz.
Publikováno v:
Unterrichtswissenschaft [Unterrichtswissenschaft] 2021; Vol. 49 (3), pp. 395-422. Date of Electronic Publication: 2021 Mar 10.