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Voces de la educación; ##issue.vol## 3 ##issue.no## 5 (2018); 188-195
Voces de la educación; Vol. 3 Núm. 5 (2018); 188-195
Voices of education; Vol 3 No 5 (2018); 188-195
Voces de la educación; Vol. 3 Núm. 5 (2018); 188-195
Voices of education; Vol 3 No 5 (2018); 188-195
Se describe la evaluación diagnóstica mixta, formativa, participativa y democrática del Propedéutico, (en Universidad Autónoma Chapingo, México) desarrollada en 2014-2015. Problemas enfrentados: oposición y resistencia de profesores y autorida
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=issn16651596::c6675b677ee2dfa06cd3df55b77b0946
http://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/102
http://www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx/index.php/voces/article/view/102
Publikováno v:
Voces de la Educación
Voces de la Educación, Voces de la Educación 2018
Voces de la Educación, Voces de la Educación 2018
The mixed, formative, participatory and democratic diagnostic evaluation is described. of the Propedéutico, (Universidad Autónoma Chapingo, Mexico) developed in 2014-2015. Problems faced: opposition and resistance of teachers and authorities, not s
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::42b2e9c1b27f35a6b2df74c1695b9c3d
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02531943
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02531943
Publikováno v:
Voces de la Educacion; 2018, Vol. 3 Issue 5, p188-195, 8p
Autor:
Grajeda Jiménez, Alma Beatriz1 gajalbe@gmail.com, García Cué, José Luis1, Martínez Gómez, Gladys1, Rueda Hernández, Héctor1
Publikováno v:
Revista Intercontinental de Psicología y Educación. ene-dic2017, Vol. 19 Issue 1/2, p279-304. 26p.