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Autor:
Rudolf Messner
Publikováno v:
PROFESORADO, Vol 13, Iss 2, Pp 1-12 (2009)
PISA ha dado lugar a un nuevo debate en torno a la educación. Frente al uso casi antojadizo que se hace en éste del concepto de "formación", el presente trabajo examina la relación existente entre el programa PISA y el concepto de "formación gen
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/87e50658bcda41a6a75960a8820e0da5
Publikováno v:
Journal of Rural Studies. 92:180-188
Publikováno v:
Industrial Marketing Management. 93:482-491
Research on on food waste is often reductionist, in that it attempts to measure food waste at single points within the supply chain. While this enables consideration of where food is being wasted within the supply chain, it does not necessarily answe
Autor:
Rudolf Messner
Publikováno v:
Schule zwischen Wandel und Stagnation ISBN: 9783658379421
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d728ad6eaa2f3c3833acbdaaeb1af3f0
https://doi.org/10.1007/978-3-658-37943-8_9
https://doi.org/10.1007/978-3-658-37943-8_9
Publikováno v:
Agriculture and Human Values. 37:805-817
Preventing food waste is a major global challenge to the sustainability and security of the environment, society and economy. In response to that challenge, a plethora of initiatives addressing food waste have formed in recent years. These initiative
Autor:
Rudolf Messner
Publikováno v:
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 19:23-44
Publikováno v:
Journal of Cleaner Production. 278:123952
Until recently, food waste prevention intervention has largely offered ‘end of pipe solutions’ that focus on causes of food waste at specific points in supply chains and on dealing with the physical waste material itself. Recent research has take
Publikováno v:
Ich würde die Hausaufgaben abschaffen ebenso wie das Sitzenbleiben.“ 2017 2017-01-10 Verlag Barbara Budrich 158 164 0 0 0 2019-12-26
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0c45a73a295ed954bd89fd44d2815435
https://doi.org/10.2307/j.ctvss3z91.20
https://doi.org/10.2307/j.ctvss3z91.20
Autor:
Rudolf Messner
Publikováno v:
Empirische Bildungsforschung ISBN: 9783658137847
Unter dem Leitbegriff der Bildung hat sich im PISA-Kontext eine grundlegende Neuakzentuierung der Bildungsziele vollzogen sowie die Initiation einer die gegenwartige Bildungswissenschaft bestimmenden empirischen Bildungsforschung, aus der folgenreich
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c69f4ee774b9f74b3f47126dafa0626a
https://doi.org/10.1007/978-3-658-13785-4_3
https://doi.org/10.1007/978-3-658-13785-4_3