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pro vyhledávání: '"Rubricas"'
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 35 (2024)
Neste artigo apresentamos e discutimos um instrumento para subsidiar a avaliação do aprendizado de estudantes do curso de Medicina na competência de realização da anamnese. Trata-se de uma rubrica para padronizar o levantamento de informações
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https://doaj.org/article/1650ef2afc8449a59a2ceb9497518178
Autor:
Susan M. Brookhart
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 35 (2024)
Esta revisão crítica de 17 estudos sobre o uso de rubricas e outros instrumentos referenciados por critérios na educação básica teve dois propósitos. O primeiro foi analisar estudos referentes somente ao ensino fundamental e médio, porque as
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https://doaj.org/article/fb747ea9e2b04262918fcc007e040586
Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 40, Iss 3 (2023)
Neste trabalho discute-se a importância da avaliação formativa e continuada no processo ensino-aprendizagem em aulas de Física do ensino médio, apresentando rubricas pedagógicas analíticas enquanto instrumentos que, a partir de objetivos, crit
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https://doaj.org/article/b14ef887e59d49109247736cf0ab92d6
Publikováno v:
Revista Acadêmica Licencia&acturas, Vol 10, Iss 2, Pp 44-47 (2022)
A avaliação é um ato inerente e constitutivo de toda e qualquer ação humana, pois para qualquer tomada de decisão é necessário avaliar previamente a situação, o contexto e os sujeitos envolvidos. Quando pensamos na avaliação a partir do c
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https://doaj.org/article/5b3291784cce47a68c3b3a5a131d3ab8
Publikováno v:
Revista Baiana de Educação Matemática, Vol 3, Iss 01 (2022)
Este artigo analisa o letramento estatístico a partir de uma prática realizada com estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental (11–12 anos). Tomando-se a Investigação Baseada em Design (IBD) como pressuposto metodológico, este estudo é qualit
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https://doaj.org/article/1db500db2b144b66a7eef6d58cacd7fb
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 26, Iss 2, Pp 333-348 (2021)
This article studies pedagogical practices that articulate formative and summative assessment in Portuguese middle school (students from 12 to 14 years old), involving students in Experimental Science activities. From an interpretive methodological p
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https://doaj.org/article/0387bd8b859d441e85aff0fc4e68cc6b
Autor:
Eliel dos Santos Silva, Eloysa Alves de Almeida, Emily Alves de Almeida, Juliana Oliveira de Santana Novais, Maria Edna Porangaba do Nascimento
Publikováno v:
Diversitas Journal, Vol 7, Iss 3 (2022)
O presente trabalho tem como objetivo trazer um relato de experiência sobre o uso das rubricas como práticas avaliativas durante a pandemia causada pela Covid-19. A rubrica consiste em um conjunto de critérios e parâmetros utilizados para qualifi
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https://doaj.org/article/4056664051394c00bb21faeac3a8388f
Autor:
Leandro Blass, Valesca Brasil Irala
Publikováno v:
Holos, Vol 7, Iss 0, Pp 1-24 (2020)
Neste trabalho, analisamos o design e a implementação de rubricas de avaliação (Brookhart, 2013; Howell,2014) na disciplina de graduação de Cálculo Numérico. A metodologia é qualitativa, a partir da perspectiva do self-study, pautada pela es
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https://doaj.org/article/aff6c8b496784edb94b6e18d81cd921b
Publikováno v:
AtoZ: Novas Práticas em Informação e Conhecimento, Vol 8, Iss 1, Pp 27-31 (2019)
O desenvolvimento das tecnologias da informação e seu uso na área da educação contextualiza o surgimento dos Cursos Online Abertos e Massivos caracterizados pela ausência de pré-requisitos para ingresso e quantidade ilimitada de estudantes. Um
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https://doaj.org/article/8c3036f3c9374dd8937617eea7661d31
Publikováno v:
Contexto & Educação, Vol 36, Iss 113 (2021)
Este artigo busca descrever a experiência de uma oficina voltada à qualificação da avaliação de desempenho acadêmico via utilização de rubricas (BROOKHART, 2013; FRANCIS, 2018; HOWELL, 2014), realizada junto a estudantes da Licenciatura em M
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https://doaj.org/article/26ad9cc048c64b83bbce8dcc334a2ae6