Zobrazeno 1 - 10
of 210
pro vyhledávání: '"Rubio Hurtado"'
Publikováno v:
Educar, Vol 60, Iss 1 (2024)
Este estudio explora la percepción de las personas graduadas en el campo de las ciencias de la educación de la Universidad de Barcelona acerca de la importancia del trabajo de fin de grado (TFG) para promover su inserción laboral. Mediante un cues
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/77f81ec3ba97452bbe6c9cd0f1fa79ff
Publikováno v:
Revista Catalana de Pedagogia, Vol 23, Pp 3-24 (2023)
Al Paraguai, el context accelerat de canvi de la metodologia de l’aprenentatge presencial a l’aprenentatge en línia va ser establert pel Consell Nacional d’Educació Superior (CONES) en una situació en la qual la majoria d’institucions d’
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/99fa6d17ad864698b908fec039b2e333
Autor:
Bozu, Zoia1 zoiabozu@ub.edu, Rubio Hurtado, María José1 mjrubio@ub.edu, Calduch, Isaac1 icalduch@ub.edu
Publikováno v:
Educar. 2024, Vol. 60 Issue 1, p179-195. 17p.
Publikováno v:
Revista Catalana de Pedagogia, Vol 23, Iss 1 (2023)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/dc9c74035a7e419787e5075ab34d19bc
Publikováno v:
Journal of New Approaches in Educational Research, Vol 11, Iss 1, Pp 97-113 (2022)
Most young people spend time online every day in order to access social networks, where not only do they consume, but also produce content. The posting of content ends up reflecting a personal story in which young people recognize themselves. This po
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/db109be946d3414f986ae286991e4e1a
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 13, Iss 9, p 944 (2023)
There is a growing awareness of the need to develop professional skills among university students, which is related to connecting learning to real life. In order to foster this connection, teachers may carry out activities that involve crossing bound
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1d162bd979374f8699b7028ebfffb099
Publikováno v:
Alteridad: Revista de Educación; jul-dic2024, Vol. 19 Issue 2, p197-207, 11p
Publikováno v:
Revista Catalana de Pedagogia, Vol 21 (2021)
L’objectiu de l’estudi és presentar un instrument de mesura sobre la ciberviolència de gènere i analitzar les percepcions i experiències d’adolescents, així com les respostes davant d’aquestes violències. S’ha dissenyat un qüestionar
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5376cb454300436b9ec4fdcfe0658230
Publikováno v:
Pulso: Revista de Educación, Iss 42, Pp 107-125 (2019)
En este artículo se presenta la técnica de análisis de minería de datos (data mining) denominada ár- boles de decisión aplicada en un estudio sobre los factores influyentes en el sentimiento de integra- ción de la juventud entendida desde un e
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e6b0cce1a0d94c048b28366910259d14
Publikováno v:
Civilizar, Vol 21, Iss 40 (2021)
The goal of this study was to identify factors associated with gender cyber-victimization in social networks: technological factors (participants’ use of virtual environments and digital competences), cognitive factors (participants’ concept of g
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/31759c0092ef45869d6cd338fdc24e30