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pro vyhledávání: '"Rubí Surema Peniche Cetzal"'
Publikováno v:
Paulo Freire, Iss 27, Pp 159-179 (2022)
El objetivo del estudio fue analizar el discurso educativo de la Preparatoria Abierta en función de sus supuestos y omisiones. Se tomaron como fundamento algunas categorías de la pedagogía crítica y se realizó un análisis crítico del discurso
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https://doaj.org/article/cdfa7cfce2b4436d88dc2c05e0f1b1bd
Publikováno v:
Sinéctica, Iss 51, Pp 1-17 (2018)
Desde la publicación de la Reforma Integral en Educación Media Superior en 2008, en México ha sido divulgado un vasto número de documentos que refieren a la manera en que el enfoque por competencias en el que esta Reforma se inserta puede permiti
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https://doaj.org/article/3ee8752e8a2c49ef8e402214a1167a64
Publikováno v:
Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 20, Iss 1, Pp 14-25 (2018)
El propósito de este estudio fue la detección de escuelas de alta y baja eficacia en educación media superior. Se emplearon puntuaciones obtenidas en una prueba censal aplicada al egreso de la educación media superior del 2012 al 2015. Se propone
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https://doaj.org/article/c459f300a5194218a59e7a9c07e55e55
Publikováno v:
Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica. :159-179
El objetivo del estudio fue analizar el discurso educativo de la Preparatoria Abierta en función de sus supuestos y omisiones. Se tomaron como fundamento algunas categorías de la pedagogía crítica y se realizó un análisis crítico del discurso
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DOCERE. :16-20
A las dificultades educativas que se viven en México, se añaden otras relacionadas con la COVID-19. La Educación Media Superior (EMS) no fue la excepción para sufrir y acentuar los estragos de grandes problemas educativos. Por ello, el propósito
Autor:
Juan-Carlos de la Cruz-Campos, Margarita Aravena-Gaete, Rubí Surema Peniche Cetzal, Daniel Camuñas-García
Publikováno v:
Aprendizaje y formación experiencial. ISBN: 9788411226554
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2db0f7e1aed4c05c6493db51433ade2b
https://doi.org/10.2307/j.ctv36k5dfb.7
https://doi.org/10.2307/j.ctv36k5dfb.7
Publikováno v:
Revista Internacional de Organizaciones = International Journal of Organizations; Núm. 21 (2018); p. 85-108
oai:raco.cat:article/347238
Repositori Institucional de la Universitat Rovira i Virgili
Universitat Rovira i virgili (URV)
Revista Internacional de Organizaciones, Iss 21 (2018)
oai:raco.cat:article/347238
Repositori Institucional de la Universitat Rovira i Virgili
Universitat Rovira i virgili (URV)
Revista Internacional de Organizaciones, Iss 21 (2018)
El propósito de este estudio fue determinar la opinión que tienen profesores y directivos respecto del liderazgo escolar en instituciones de educación superior. El trabajo de campo se realizó en 3 IES ubicados en Yucatán, México; se recurrió a
Publikováno v:
Dilemas contemporáneos: Educación, Política y Valores.
En el artículo se reflexiona sobre algunos de los retos que implica formar en valores para el docente de Educación Media Superior (EMS) identificando las características que viven los estudiantes de EMS, analizando el rol del docente en este proce
Publikováno v:
DOCERE. :40-42
Con el proposito de conocer que se debe hacer para obtener una formacion integral en todos los estudiantes, se han desarrollado proyectos e investigaciones enfocados en identificar cuales son los factores mas importantes para este cometido, y como pr