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Autor:
Edson Luis, REZENDE JUNIOR1 edson.luis@unesp.br, Rozana Aparecida Lopes, MESSIAS2 rozana.messias@unesp.br, Ana Luzia Videira, PARISOTTO3 ana-luzia.parisotto@unesp.br
Publikováno v:
ESPecialist. 2022, Vol. 43 Issue 1, p1-17. 17p.
Autor:
Kelly Cristiane Henschel Pobbe de CARVALHO, Rozana Aparecida Lopes MESSIAS, Anelly Mendoza DÍAS
Publikováno v:
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 31, Iss 3, Pp 711-728 (2015)
ABSTRACT This paper is part of an ongoing research project aimed at observing the ways that Brazilian undergraduate students who are majoring in Portuguese and Spanish as part of a Foreign Languages and Literatures (FLL) degree program organize and i
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https://doaj.org/article/4a3a1f825da8460684cc5b50df8b9856
Autor:
Kelly Cristiane Henschel Pobbe de Carvalho, Karin Adriane Henschel Pobbe Ramos, Rozana Aparecida Lopes Messias
Publikováno v:
Caracol, Iss 13 (2017)
O presente artigo tem como objetivo apresentar e discutir os processos de reflexão sobre a formação inicial de professores de espanhol a partir de histórias vivenciadas por graduandos em Letras/Espanhol, no contexto teletandem. Para o desenvolvim
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/879b1cb0a99c4f3fb0dab32c6bdf270d
O presente artigo retrata o desenvolvimento de professores de japonês como língua estrangeira em um Programa de Extensão da UNESP, designado como Centro de Línguas e Desenvolvimento de Professores (CLDP). No âmbito das atividades do câmpus da U
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5d8395999001b8b9103b866d08b2d689
https://doi.org/10.1590/scielopreprints.4746
https://doi.org/10.1590/scielopreprints.4746
Autor:
Maisa de Alcantara ZAKIR, Michael J. FERREIRA, Micheli Gomes de SOUZA, Rozana Aparecida Lopes MESSIAS
Publikováno v:
The ESPecialist. 43
Este volume temático é um desdobramento do I GUTelOnX (Georgetown-UNESP Teletandem and Online Exchange Symposium)[1], evento realizado de forma remota nos dias 8 e 9 de outubro de 2020, a partir de uma parceria entre o grupo de pesquisa "InViTe (In
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::12c382d309281c7c6d5076e0a24f2464
https://doi.org/10.23925/2318-7115.2022v43i1a1
https://doi.org/10.23925/2318-7115.2022v43i1a1
Publikováno v:
The ESPecialist. 43
A formação de professores de línguas estrangeiras perpassa as experiências pessoais, os conhecimentos compartilhados por meio de leituras, conversas, palestras, aulas etc. e, também, os valores adquiridos social e culturalmente. Nesse sentido, d
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4b9faec543fb3cfb1213858ae43bb476
https://doi.org/10.23925/2318-7115.2022v43i1a9
https://doi.org/10.23925/2318-7115.2022v43i1a9
Publikováno v:
Educação em Revista. 20:43-60
O presente trabalho objetiva refletir sobre as intersecções entre formação de professores da Educação Básica, ensino de língua materna e implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Entendido o enfoque do documento na Pedagogia d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ee8d8ef999594101dd607b17cb9188aa
https://doi.org/10.36311/2236-5192.2019.v20n2.04.p43
https://doi.org/10.36311/2236-5192.2019.v20n2.04.p43
Da educação básica ao ensino superior: reflexões sobre a formação de professores e o ensino da escrita marca os dez anos do grupo de pesquisa Formação de Professores e Práticas de Ensino na Educação Básica e Superior, da Unesp de Presiden
Publikováno v:
Revista do GEL. 15:131-154
Tendo por base a modalidade Teletandem Institucional Integrado – na qual as interações ocorrem planejadas no currículo de uma disciplina (ARANHA; CAVALARI, 2014) – e buscando responder às questões: (a) em que medida a prática de teletandem
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::fd02112b1485c1bb4e33f91036fe6de0
https://doi.org/10.21165/gel.v15i3.2412
https://doi.org/10.21165/gel.v15i3.2412
Autor:
Maisa de Alcântara, ZAKIR, Michael J., FERREIRA, Micheli Gomes de, SOUZA, Rozana Aparecida Lopes, MESSIAS
Publikováno v:
ESPecialist; 2022, Vol. 43 Issue 1, p1-7, 7p