Zobrazeno 1 - 10
of 72
pro vyhledávání: '"Roxane Gagnon"'
Autor:
Roxane Gagnon, Vincent Capt
Publikováno v:
Babylonia, Vol 1 (2024)
Dans ce texte nous analysons un corpus de posts du chanteur et youtubeur Joyca pour proposer un ensemble de phénomènes à faire observer aux élèves : a) les caractéristiques du post Instagram de manière générale, à savoir les contraintes tec
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e8e6c6bcebaa4ab99f84fef1a5992bc4
Autor:
Roxane Gagnon
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 37, Iss 3 (2018)
Recension
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2ca4312e6a3d4bafa748220097ac8913
Autor:
Roxane Gagnon
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 38, Iss 3 (2018)
Recension
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/96820dfd0ed94debbfbd6672efb78fc9
Autor:
Roxane Gagnon
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 33, Iss 2 (2018)
Entendue comme mode d’expression dramatique exercé spontanément devant public, l’improvisation théâtrale gagne chaque jour en popularité dans le monde francophone. Cet article vise à présenter en quoi cette pratique théâtrale sert à la
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/84ebb72db41b4163b38e55b232c42c81
Publikováno v:
Recherches en didactique des langues et des cultures, Vol 13, Iss 3 (2016)
Two argumentative genres "request letter" and "response to readers' letters" were modeled didactically for teaching. The contrastive analysis of the argumentative texts produced by adult students in French as a foreign language and by students from t
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a7ed50da18564b149d9bf4c48df1d199
Autor:
Joaquin Dolz, Roxane Gagnon
Publikováno v:
Lenguaje, Vol 38, Iss 2, Pp 497-527 (2010)
A partir de la presentación de la noción de «género textual» y de la exploración de las nociones didácticas que de allí se derivan, nos proponemos responder a tres preguntas: ¿Cómo hacer de la oralidad un objeto enseñable? ¿Cómo pensar,
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a077a9a0e6c245d6bc4cc089b1580d56
Autor:
Roxane Gagnon, Marc Surian
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 36, Iss 1 (2014)
Notre contribution s’inscrit dans un vaste projet de recherche sur les pratiques de formation à l’enseignement de la production écrite. Une analyse en amont des prescriptions institutionnelles des institutions à l’enseignement secondaire est
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/bf3a08c7ef084ec8aafdac9dbc500bca
Autor:
Roxane Gagnon
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 32, Iss 2 (2010)
Recension
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/78367ea99c94478c9dc7b14da8b7b589
Autor:
Roxane Gagnon
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 32, Iss 1 (2010)
La présente contribution s’intéresse aux transformations d’un genre argumentatif, le débat régulé, au moment de son passage de la formation à la classe. Nous y observons l’impact d’une séquence de formation continue sur les pratiques d
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/13a435b4f4174b5ab7fe0a5f4c24ccea
Autor:
Roxane Gagnon
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 29, Iss 3 (2008)
Recension
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e030c0646ef0485c854516f18a8d3456