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PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul-und Professionsentwicklung. (PFLB)
Der Beitrag befasst sich mit dem Kompetenzerleben von Lehramtsstudierenden der Universität Potsdam im Rahmen ihres Fachdidaktischen Tagespraktikums (FTP), in dem sie erstmals eigene Unterrichtserfahrungen sammeln. Ziel der Begleitstudie ist es, den
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=biejournals_::37f98cccd40124c777b050c7eff8d8ba
https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/article/view/6208
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Autor:
Rother, Stefanie, Tosch, Frank (apl. Prof. Dr.), Wendland, Mirko (Dipl. Psy.), Kludt, Steffen
Das Orientierungspraktikum (OP)/Integrierte Eingangspraktikum (IEP) ist die erste schulpraktische Phase im Potsdamer Modell der Lehrerbildung. Mit diesem (Hospitations-)Praktikum (im 1. – 2. Fachsemester des Bachelorstudiums) soll der Perspektivwec
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______266::68cff2a79b4f42d013d24b1fec0eee72
https://publishup.uni-potsdam.de/files/57072/pblb02_S31-66.pdf
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Autor:
Jennek, Julia (Dr. phil.), Rother, Stefanie, Tosch, Frank (apl. Prof. Dr.), Wendland, Mirko (Dipl. Psy.), Kludt, Steffen, Krauskopf, Karsten (Prof. Dr.), Kitschke, Dorothea, Maar, Verena, Knigge, Michel (Prof. Dr.), Gnädig, Susanne, Seidel, Astrid (Dr.), Siehr, Karl-Heinz (Dr.), Wienecke, Maik (Dr.), Günther, Claudia-Susanne, Reitz-Koncebovski, Karen (Dr. phil.), Klöpping, Peter M., Kücholl, Denise (Dr.), Lazarides, Rebecca Christine (Prof. Dr.), Westphal, Andrea (Dr. phil.), Scherreiks, Lynn, Kuhr, Linda, Wilbert, Jürgen (Prof. Dr.), Gronostaj, Anna (Dr.), Vock, Miriam (Prof. Dr.), Zaruba, Nicole (Dr.), Ahlgrimm, Frederik (Dr.), Link, Jörg-Werner (Dr.), Körner, Dorothea, Barseghyan, Anahit, Glowinski, Ingrid (Dr.)
Schulpraktika bilden die zentrale Grundlage der Lehrerbildung in Potsdam. Bereits im Potsdamer Modell der Lehrerbildung (1993) sind sie festgehalten, seit der Integration des Schulpraktikums (Praxissemesters) 2008 absolvieren alle Potsdamer Lehramtss
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______266::8c3bc27684043a6bd966a9495491f465
https://publishup.uni-potsdam.de/frontdoor/index/index/docId/50096
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Das Orientierungspraktikum (OP)/Integrierte Eingangspraktikum (IEP) ist die erste schulpraktische Phase im Potsdamer Modell der Lehrerbildung. Mit diesem (Hospitations-)Praktikum (im 1. – 2. Fachsemester des Bachelorstudiums) soll der Perspektivwec
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ce37c8c2854bf174988298ebae0729d8
Autor:
Jennek, Julia, Rother, Stefanie, Tosch, Frank, Wendland, Mirko, Kludt, Steffen, Krauskopf, Karsten, Kitschke, Dorothea, Maar, Verena, Knigge, Michel, Gnädig, Susanne, Seidel, Astrid, Siehr, Karl-Heinz, Wienecke, Maik, Günther, Claudia-Susanne, Reitz-Koncebovski, Karen, Klöpping, Peter M., Kücholl, Denise, Lazarides, Rebecca, Westphal, Andrea, Scherreiks, Lynn, Kuhr, Linda, Wilbert, Jürgen, Gronostaj, Anna, Vock, Miriam, Zaruba, Nicole, Ahlgrimm, Frederik, Link, Jörg-Werner, Körner, Dorothea, Barseghyan, Anahit, Glowinski, Ingrid
Schulpraktika bilden die zentrale Grundlage der Lehrerbildung in Potsdam. Bereits im Potsdamer Modell der Lehrerbildung (1993) sind sie festgehalten, seit der Integration des Schulpraktikums (Praxissemesters) 2008 absolvieren alle Potsdamer Lehramtss
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8c39231318aa7491598537e8db07e9d5
Autor:
Ackermann, Peter (Dr.), Ahlgrimm, Frederik (Dr.), Apelojg, Benjamin (Dr.rer.pol.), Börnert-Ringleb, Moritz (Dr. phil.), Borowski, Andreas (Prof. Dr. rer. nat.), Ehlert, Antje (Prof. Dr.), Eichler, Constanze, Frohn, Julia, Gehrmann, Marie-Luise, Gerlach, Erin (Prof. Dr.), Goetz, Ilka (Dr.), Goral, Johanna, Gronostaj, Anna (Dr.), Grubert, Jana, Güleryüz, Burak, Hacke, Alexander, Heck, Sebastian, Hermanns, Jolanda (Dr.), Hochmuth, Jörg, Jennek, Julia (Dr.), Jostes, Brigitte (Dr.), Jurczok, Anne, Kleemann, Katrin (Dr.), Kortenkamp, Ulrich (Prof. Dr.), Krauskopf, Karsten (Dr. rer. nat.), Kücholl, Denise, Kulawiak, Pawel R. (Dr.), Lauterbach, Wolfgang (Prof. Dr.), Lazarides, Rebecca Christine (Prof. Dr.), Linka, Tim, Löweke, Sebastian, Lohse-Bossenz, Hendrik (JProf. Dr.), Maar, Verena, Nowak, Anna, Ratzlaff, Olaf, Reitz-Koncebovski, Karen (Dr.), Rother, Stefanie, Scherreiks, Lynn, Schroeder, Christoph (Prof. Dr.), Schwalbe, Anja, Schwill, Andreas (Prof. Dr.), Tosch, Frank (apl. Prof. Dr. habil.), Vock, Miriam (Prof. Dr.), Wagner, Luisa (Dr.), Westphal, Andrea (Dr.), Wilbert, Jürgen (Prof. Dr.)
In Brandenburg kommt der Universität Potsdam eine besondere Rolle zu: Sie ist die einzige, an der zukünftige Lehrerinnen und Lehrer die erste Phase ihres Werdegangs – das Lehramtsstudium – absolvieren können. Vor diesem Hintergrund wurde berei
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https://publishup.uni-potsdam.de/files/41454/pblbf01.pdf
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Schulpraktische Studien werden vermehrt als „Herzstück“ der Lehrerbildung betrachtet; zu ihren Effekten auf die Kompetenzentwicklung der Studierenden liegen bisher jedoch nur wenige Erkenntnisse vor. Auf der Grundlage des Konzepts zu Standards u
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https://publishup.uni-potsdam.de/files/42018/pblbf01_43-58.pdf
https://publishup.uni-potsdam.de/files/42018/pblbf01_43-58.pdf