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Publikováno v:
Educar (2024)
El sistema de justicia juvenil está mostrando cambios en sus enfoques y principios. El objetivo de esta investigación es identificar qué efectos surgen cuando se trabaja de manera interdisciplinaria, situando a los menores no como infractores, sin
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https://doaj.org/article/322a9ebb9fe046809a37b37290b9d77f
Publikováno v:
Acta Psychologica, Vol 248, Iss , Pp 104383- (2024)
Children with disabilities and their families have the right to access Early Childhood Intervention (ECI). Family members should act as active agents of the intervention. In this sense, service professionals should offer support and intervention to i
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https://doaj.org/article/674ebc17e76643e0bfca74d4d41ae164
Publikováno v:
In Acta Psychologica August 2024 248
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 34, Iss 3 (2023)
El presente artículo tiene como principal objetivo analizar y describir la situación actual de la asignatura Trabajo Final de Grado (TFG) en las universidades españolas, tanto públicas como privadas, en los estudios de grado de Educación Infanti
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https://doaj.org/article/97671bada7ec44559a6c985eb497a542
Publikováno v:
In Applied Geography April 2020 117
Publikováno v:
Children, Vol 9, Iss 8, p 1183 (2022)
This article conceptualizes resilience, a capacity present in all people that can be activated to face and overcome adversity. Based on a systematic review of the literature, the different lines by which research on this subject has been developed to
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https://doaj.org/article/4682721eda5b4773aaa0f692e3e7457a
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 32, Iss 3 (2021)
Este artículo presenta los resultados de una investigación sobre la implementación de un Programa de Observación y feedback entre iguales (POFEI) en 47 centros escolares de la comunidad de XX. Se trata de una experiencia pionera, auspiciada por l
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https://doaj.org/article/a3ef834bf46a40b7a5f33892ecea9a26
Publikováno v:
Red U, Vol 16, Iss 1, Pp 269-284 (2018)
El Prácticum constituye un momento clave en la formación de los futuros maestros. Así lo recogen los planes de estudio vigentes al ampliar su duración y al depositar en este periodo la capacidad de movilizar el desarrollo de determinadas competen
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https://doaj.org/article/5e5eb5e65c53439a94f110fedbe108f1
Autor:
Jepsen, Martin Rudbeck, Kuemmerle, Tobias, Müller, Daniel, Erb, Karlheinz, Verburg, Peter H., Haberl, Helmut, Vesterager, Jens Peter, Andrič, Maja, Antrop, Marc, Austrheim, Gunnar, Björn, Ismo, Bondeau, Alberte, Bürgi, Matthias, Bryson, Jessica, Caspar, Gilles, Cassar, Louis F., Conrad, Elisabeth, Chromý, Pavel, Daugirdas, Vidmantas, Van Eetvelde, Veerle, Elena-Rosselló, Ramon, Gimmi, Urs, Izakovicova, Zita, Jančák, Vít, Jansson, Ulf, Kladnik, Drago, Kozak, Jacek, Konkoly-Gyuró, Eva, Krausmann, Fridolin, Mander, Ülo, McDonagh, John, Pärn, Jaan, Niedertscheider, Maria, Nikodemus, Olgerts, Ostapowicz, Katarzyna, Pérez-Soba, Marta, Pinto-Correia, Teresa, Ribokas, Gintaras, Rounsevell, Mark, Schistou, Despoina, Schmit, Claude, Terkenli, Theano S., Tretvik, Aud M., Trzepacz, Piotr, Vadineanu, Angheluta, Walz, Ariane, Zhllima, Edvin, Reenberg, Anette
Publikováno v:
In Land Use Policy December 2015 49:53-64
Publikováno v:
Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol 16, Iss 1 (2018)
The objective of this study is to identify which schools and which teachers can be considered effective, based on an observation tool that evaluates the effectiveness of the school and the teacher. The International System for Teacher Observation and
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https://doaj.org/article/54032dd0ff5842e6b1f4b2bed0efe03f