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Publikováno v:
Revista Baiana de Educação Matemática, Vol 4, Iss 01 (2023)
este trabalho é um recorte de uma dissertação de mestrado e tem como objetivo realizar um levantamento dos estudos desenvolvidos sobre a formação inicial e continuada de professores polivalentes relacionados ao conteúdo das frações com o intu
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https://doaj.org/article/cc7d0eb1c3f84f648844ea4d71b2cb7d
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Revista Prática Docente, Vol 7, Iss 3 (2022)
Este trabalho teve por objetivo analisar se uma sequência de ensino usando a calculadora simples contribui para a compreensão do conceito e das propriedades dos números decimais. O caminho metodológico seguiu as quatros fases da Engenharia Didát
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https://doaj.org/article/67f2a4efff0047d4b1e759b4af9700f7
Publikováno v:
Revista Prática Docente, Vol 4, Iss 2, Pp 375-390 (2019)
Este trabalho tem como objetivo investigar as práticas de professores da Educação Básica no ensino de Transformações Geométricas. Como aporte teórico foi feita uma revisão bibliográfica de estudos referentes ao ensino das Transformações G
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https://doaj.org/article/272241328995436da1c4fd83342cf444
Publikováno v:
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 16 (2021)
Com o tempo, o ser humano teve a necessidade de contabilizar e, conforme desenvolvimento humano, aperfeiçoar os instrumentos para realizar essa contabilidade. Atualmente, há ampla utilização dos números racionais não inteiros representados em f
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https://doaj.org/article/78e1ccd8ed0c4e38b118673066d9418e
Publikováno v:
Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, Vol 8, Iss 22 (2020)
Nem sempre os números foram representados como são vistos tão comumente nos dias atuais. Sua representação foi aos poucos alterada e adequada conforme a necessidade humana. No desenvolvimento de como representar de modo escrito dos números dema
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https://doaj.org/article/bd1b6efeb7114a95be93371916e54738
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REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 10, Iss 18 (2016)
Neste artigo apresentamos alguns aspectos histórico-epistemológicos dos números decimais, com o intuito de analisarmos as concepções que os números decimais foram adquirindo ao longo do tempo e como se estabeleceram no currículo escolar. Para
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https://doaj.org/article/08194659d7c64a78b8e0c7245bdc9bc5
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Revista Paranaense de Educação Matemática. 12:461-479
O objetivo desse trabalho é relatar uma experiência desenvolvida por meio da exploração e resolução de problemas para a construção do conceito de volume com alunos do 6º e 7º do ensino fundamental. O caminho metodológico desse trabalho seg
Autor:
Rosineide de Sousa Jucá
Publikováno v:
Revista Eletrônica de Educação Matemática. :1-20
Neste trabalho, apresentamos uma discussão sobre o estudo do erro de forma a contribuir para o trabalho do professor de matemática e, para tal, investigamos as concepções, saberes e práticas dos professores em relação aos erros dos alunos. A i
As Transformações Geométricas: uma análise de livros didáticos dos anos finais do ensino fundamental
Publikováno v:
Revista Eletrônica de Educação Matemática. 16:1-22
Este estudo apresenta resultados de uma pesquisa que teve por objetivo investigar como são abordadas as transformações geométricas em alguns livros didáticos dos anos finais do ensino fundamental. A metodologia da pesquisa teve uma abordagem qua
Publikováno v:
Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, Vol 8, Iss 22 (2020)
Boletim Cearense de Educação e História da Matemática; v. 8 n. 22 (2021): Boletim Cearense de Educação e História da Matemática; 06-18
Boletim Cearense de Educação e História da Matemática
Universidade Estadual do Ceará (UECE)
instacron:UECE
Boletim Cearense de Educação e História da Matemática; v. 8 n. 22 (2021): Boletim Cearense de Educação e História da Matemática; 06-18
Boletim Cearense de Educação e História da Matemática
Universidade Estadual do Ceará (UECE)
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Nem sempre os números foram representados como são vistos tão comumente nos dias atuais. Sua representação foi aos poucos alterada e adequada conforme a necessidade humana. No desenvolvimento de como representar de modo escrito dos números dema