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Autor:
Rosilaine de Fátima Wardenski, Margarete Valverde Macedo, Maria Margarida Pereira de Lima Gomes, Rafaela Ferreira dos Santos, Tais Rabetti Giannella
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Pp 887-917 (2020)
Este artigo tem como objetivo narrar o desenvolvimento, a implementação e a análise do Itinerário formativo articulador, percurso de ensino-aprendizagem situado em uma licenciatura em ciências biológicas, assim como definir princípios de desig
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/95b23ef655fa4108b278e2719d34cbed
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, Vol 9, Iss 1 (2016)
Este trabalho objetiva analisar ambientes virtuais de aprendizagem voltados para a formação continuada de professores de ciências. Utilizando-se um modelo de análise de materiais educativos baseados na Internet para o ensino de ciências, foram a
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e54980b9fefc4937a03462fc1de8dd2d
Publikováno v:
EDUCAÇÃO; v. 8 n. 2 (2020): NÚMERO TEMÁTICO; 233-248
Interfaces Científicas. Educação
Universidade Tiradentes (UNIT)
instacron:UNIT
Interfaces Científicas. Educação
Universidade Tiradentes (UNIT)
instacron:UNIT
Este trabalho é recorte de uma dissertação de mestrado que envolveu a pesquisa e o desenvolvimento da atividade educativa “Vamos falar sobre gênero?” buscando problematizar com alunos do ensino fundamental os significados inscritos nos/sobre
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::83e35bd16f89edf465e56b86a25b3a6e
https://doi.org/10.17564/2316-3828.2020v8n2p233-248
https://doi.org/10.17564/2316-3828.2020v8n2p233-248
Autor:
Ramon Teodoro do Prado, Laís Gonçalves Berruezo, Taís Rabetti Giannella, Rosilaine de Fátima Wardenski
Publikováno v:
Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica; v. 10 n. 2 (2020): 2020-Edição Especial Dinter
Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo (IFES)
instacron:IFES
Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo (IFES)
instacron:IFES
This paper analyses physic pre-service teachers’ perceptions about technological, pedagogical and content aspects, aiming at contribute to research. It was realized interviews with 12 last year students from a graduating course for physic teacher e
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fd782f0ed61d1d78eddce14b16c73509
https://doi.org/10.36524/dect.v10i2.1343
https://doi.org/10.36524/dect.v10i2.1343
Autor:
Rafaela Ferreira dos Santos, Margarete Valverde de Macedo, Maria Margarida Pereira de Lima Gomes, Rosilaine de Fátima Wardenski, Taís Rabetti Giannella
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Pp 887-917 (2020)
Este artigo tem como objetivo narrar o desenvolvimento, a implementação e a análise do Itinerário formativo articulador, percurso de ensino-aprendizagem situado em uma licenciatura em ciências biológicas, assim como definir princípios de desig
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ca3e516ff83bbe7d02914e4a3ee1474c
https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/20213
https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/20213
Autor:
Miriam Struchiner, Marina Bazzo de Espíndola, Taís Rabetti Giannella, Rosilaine de Fátima Wardenski
Publikováno v:
Biochemistry and Molecular Biology Education. 40:222-228
The objective of this study was to analyze first-year UFRJ medical students' perceptions about the implementation of a blended learning (BL) experience in their Biochemistry I course. During the first semester of 2009, three Biochemistry professors u
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1fcdeb8918ad73911b9d213e23338e35
https://doi.org/10.1002/bmb.20618
https://doi.org/10.1002/bmb.20618
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 24, Iss 3, Pp 621-638
Resumo: Com base na literatura sobre fatores envolvidos na integração das tecnnologias de informação e comunicação (TIC) no ensino, este estudo teve como objetivo analisar os aspectos que influenciam a continuidade e a descontinuidade no uso de
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/382198dc13914894a0ca9cde1cbe4cd4
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 24, Iss 3, Pp 621-638
Ciência & Educação (Bauru), Volume: 24, Issue: 3, Pages: 621-638, Published: SEP 2018
Ciência & Educação (Bauru) v.24 n.3 2018
Ciência & Educação (Bauru. Online)
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Ciência & Educação (Bauru), Volume: 24, Issue: 3, Pages: 621-638, Published: SEP 2018
Ciência & Educação (Bauru) v.24 n.3 2018
Ciência & Educação (Bauru. Online)
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Resumo: Com base na literatura sobre fatores envolvidos na integração das tecnnologias de informação e comunicação (TIC) no ensino, este estudo teve como objetivo analisar os aspectos que influenciam a continuidade e a descontinuidade no uso de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ded30b6565ce3e3ada81872ea3094889
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132018000300621&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132018000300621&lng=en&tlng=en