Zobrazeno 1 - 10
of 49
pro vyhledávání: '"Rosemar Ayres dos Santos"'
Autor:
Rosemar Ayres dos Santos
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 7, Iss 3 (2024)
Esta edição especial da Revista Insignare Scientia (RIS): Pesquisas Sul-Americanas em Ensino de Ciências está composta por artigos decorrentes de pesquisas apresentadas no II Simpósio Sul-Americano de Pesquisa em Ensino de Ciências – II SSAPE
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e028e86ac2184f88a3a91c85b7b06fd6
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 7, Iss 2 (2024)
Alfabetizar científico-tecnologicamente através da abordagem de temas para que o educando possa compreender sua situação existencial e intervir no meio vivido é o que buscamos. Considerando o livro didático um dos principais auxiliares do educa
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5724dddb51194f2abb80fe6c8666faf5
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 12 (2024)
Nesta pesquisa é trilhado um caminho em busca de compreensões sobre o funcionamento do Ensino Médio em vigor a partir da Lei nº 13.415/2017. Objetiva-se responder: como as mudanças no Ensino Médio que são propostas nos documentos curriculares
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0c96b97fb33448a390604ce8d29b7082
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 23, Iss u, Pp 1-25 (2023)
Por meio de discursos construídos em contextos históricos, culturais e sociais, as mulheres enfrentam dificuldades quanto a inserção, permanência e ascenção na carreira científico-tecnológica. Neste âmbito, objetivamos compreender e analisa
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c2bd0144f7694228801a5a21c59791bc
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 23, Iss u, Pp 1-24 (2023)
Through discourses constructed in historical, cultural and social contexts, women face difficulties regarding the insertion, permanence and ascension in the scientific-technological career. In this context, we aim to understand and analyze what is sh
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a96cc90a67c54c6c9cbab05f1e89d684
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 15, Iss 1 (2023)
Como seres humanos, somos condicionados por valores presentes em nosso mundo vivido. De forma que, muitas vezes, não discutimos sua existência, mas, se tais valores são condizentes com a nossa realidade ou nos condicionam à imobilidade, nos deter
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1b56b0a632eb4ef38897764e209b3acc
Publikováno v:
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 39, Iss 2 (2022)
Os obstáculos epistemológicos propostos por Gaston Bachelard podem ser entendidos como barreiras ao conhecimento. Nesse viés, objetivamos nesta pesquisa analisar obstáculos do conhecimento unitário e pragmático no ensino sobre questões de gên
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c384a8a551594ebeb27f373a2e243528
Autor:
Taís Regina Hansen, Daniel Marsango, Débora Larissa Brum, Kátia Slodkowski Clerici, Rosemar Ayres dos Santos
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 25, Iss 1, Pp 120-139 (2020)
The concept energy is widely used in our daily lives to describe and explain various phenomena present in nature. In this way, it allows us to bring an interdisciplinary and unifying approach to the school curriculum, leading to an understanding of t
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4e0596ae86494eb599b93e83d6ad4f20
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 9, Iss 3 (2021)
Aproximações entre o educador Paulo Freire e referenciais ligados ao enfoque Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) começam a tomar maiores contornos, principalmente no Ensino de Ciências (EC). Este trabalho apresenta uma revisão bibliográfica de
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/faff890a7a334316a4ed4657bbc09f5f
Publikováno v:
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, Vol 16, Iss 2 (2021)
A partir de meados do século XX, uma parcela da população passou a observar o desenvolvimento científico-tecnológico com um olhar mais crítico, surgindo o Movimento Ciência-Tecnologia-Sociedade que, ao passar dos anos, ganha força e adentra a
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c8faf4f98bf44e158dd420c394a7eff0