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Le calendrier en classe : d’une approche instrumentale à une approche problématisée
Autor: Roselyne Le Bourgeois, Anne-Marie Rinaldi
Publikováno v: Recherches en didactiques. :61-75
L’article s’interesse aux difficultes des eleves pour resoudre des calculs de durees entre deux evenements proches et pour retrouver la date du printemps sur un calendrier. Il s’attarde sur la multiplicite des visees d’apprentissage concernan
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7b4ab4fb7c847878dc18f4aef1e12466
https://doi.org/10.3917/rdid.027.0061
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Elektronická kniha
Objects to Learn About and Objects for Learning 1 : Which Teaching Practices for Which Issues?
Autor: Joel Bisault, Roselyne Le Bourgeois, Jean-Francois Themines, Mickael Le Mentec, Celine Chauvet-Chanoine
Resulting from a conference that took place in Amiens, France, in June 2019, this book examines the place and role of objects centered in teaching practices from kindergarten to university, both in the context of France and elsewhere. These'objects f
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Elektronická kniha
Objects to Learn About and Objects for Learning 2 : Which Teaching Practices for Which Issues?
Autor: Joel Bisault, Roselyne Le Bourgeois, Jean-Francois Themines, Mickael Le Mentec, Celine Chauvet-Chanoine
Resulting from a conference that took place in Amiens, France, in June 2019, this book examines the place and role of objects centered in teaching practices from kindergarten to university, both in the context of France and elsewhere. These “object
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Comprendre la naissance du projet européen au CM1
Autor: Roselyne Le Bourgeois-Viron, Danièle Badia
Publikováno v: Carrefours de l'éducation. :101-120
Aborder la naissance de l’Europe fait partie des programmes d’histoire-geographie, education civique du cycle 3 de l’ecole elementaire mais lorsque cette approche se fait a l’occasion d’une sortie scolaire – la visite de la Maison Jean-Mo
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c4bbf2d351c4c8578dfa3cb0cf589f32
https://doi.org/10.3917/cdle.hs01.0101
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Analyse de pratiques langagières en classe d'histoire à l'école élémentaire
Autor: Danièle Badia, Roselyne Le Bourgeois
Publikováno v: Carrefours de l'éducation. :5-16
Deux recherches l’une sur l’argu-mentation, l’autre sur la professionnalite ont permis l’analyse fine et plurielle d’echanges oraux en classe d’histoire en CM1. Il s’agissait d’apprehender les raisonnements des eleves et les reference
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::827c6bce17bb1d29041273c03d9142b9
https://doi.org/10.3917/cdle.025.0005
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Les enjeux disciplinaires et transversaux de l'argumentation à l'école. L'exemple de l'histoire et des sciences
Autor: Joël Bisault, Roselyne Le Bourgeois
Publikováno v: Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle. 39:101-139
La mise en avant du debat et de la validation sociale dans les programmes recents de sciences ou d’histoire pour l’ecole est liee a plusieurs enjeux disciplinaires ou transversaux. Nous pensons que l’instauration d’un debat dans la classe peu
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4587d369dbc65e9cad1eff51bb4092a8
https://doi.org/10.3917/lsdle.393.0101
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