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pro vyhledávání: '"Rosely Perez Xavier"'
Publikováno v:
Perspectiva, Vol 38, Iss 2, Pp 1-4 (2020)
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https://doaj.org/article/24dc03d0a26046789092f14fdca28781
Publikováno v:
Fórum Linguístico, Vol 18, Iss 1 (2021)
Nos dias atuais, quando as práticas sociais são dinâmicas e fluidas, a comunicação acontece de maneira complexa por intermédio das línguas e de uma diversidade de recursos semióticos e multimodais. Em face disso, a internacionalização para
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https://doaj.org/article/0661ece5f7f54edbb9242babaaebe494
Autor:
Rosely Perez Xavier
Publikováno v:
Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 13, Iss 4, Pp 1085-1106 (2013)
Este artigo discute a dimensão temporal da prática docente com base em duas formulações de tempo propostas por Deleuze (1998): Cronos e Aion. O objetivo é problematizar ações pedagógicas à luz da temporalidade para trazer elementos que facul
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https://doaj.org/article/dad8b1bcf85a4a99ae1cf59add6bd213
Autor:
Rosely Perez Xavier
Publikováno v:
Trabalhos em Linguística Aplicada, Vol 47, Iss 1 (2016)
Este trabalho investiga a relação que alunos do ensino fundamental e médio, bem como aqueles que cursam escola de idiomas, estabelecem com o livro didático de inglês. Um total de 260 alunos da cidade de Caçador, SC, respondeu a um questionário
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https://doaj.org/article/c436ec8e1e5f4510a878257fa0f9e092
Publikováno v:
Trabalhos em Linguística Aplicada, Vol 47, Iss 1, Pp 65-89 (2008)
Este trabalho investiga a relação que alunos do ensino fundamental e médio, bem como aqueles que cursam escola de idiomas, estabelecem com o livro didático de inglês. Um total de 260 alunos da cidade de Caçador, SC, respondeu a um questionário
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https://doaj.org/article/4429dcf16c1048639d15570cde380bc5
Autor:
Rosely Perez Xavier
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Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 4, Iss 1, Pp 117-154 (2004)
Este trabalho discute o desenvolvimento das habilidades de compreensão oral e escrita em língua inglesa a partir da implementação de um programa temático de ensino baseado em tarefas em duas 5as séries do ensino fundamental. Os dados foram cole
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https://doaj.org/article/f922abdba1fa4454b0862ff9283def57
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Trabalhos em Linguística Aplicada, Vol 43, Iss 1 (2012)
This article revisits the notion of method and tracks the second/foreign language teaching based on the application of methods. It also brings the postmethod condition up which redefines the relation between theorizers and practitioners (Kumaravadi
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https://doaj.org/article/d3d35843bb054488bb18bb954606d790
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Trabalhos em Linguística Aplicada, Vol 45, Iss 1 (2011)
Este artigo discute a relação que os professores de inglês de escolas básicas e de idiomas estabelecem com o livro didático e o manual de ensino, bem como seus critérios de seleção e avaliação desses materiais. O estudo contou com a parti
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https://doaj.org/article/c9df47089b014c4faf22105511de319d
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DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 33, Iss 4, Pp 1209-1233
RESUMO Este trabalho analisa a produção escrita de dois grupos de estudantes de italiano como língua estrangeira com o objetivo de relacionar o seu desempenho com a abordagem de ensino recebida. O primeiro grupo recebeu ensino explícito de duas e
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https://doaj.org/article/f324ccc819c943baa2b91f6bf1cde1f8
Publikováno v:
Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 16 n. 2 (2017)
Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 16, n. 2 (2017)
Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 16, n. 2 (2017)
This paper describes a needs analysis survey of hotel receptionist professionals as a starting point for the development of a task-based language syllabus. Following the procedures stated by Long (1985, 2005), the study initially identifies the needs
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a8efa9b0842e5edd5665c65c55ddda8e
https://doi.org/10.26512/rhla.v16i2.19949
https://doi.org/10.26512/rhla.v16i2.19949