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Publikováno v:
Revista Portuguesa de Educação, Vol 28, Iss 2, Pp 251-270 (2015)
La educación inclusiva en la Educación Superior representa, en la actualidad, un desafío de carácter social, educacional y político, lo que nos mueve para una reflexión acerca del ingreso de los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b06969ed181d4799addb06ebb0521ab5
Autor:
Evelyn Michelini Fortes dos Santos, Isabel Ramos, Roselane Lomeo, Lisneti Castro, Laurinda Mendes
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Iss 11 (2017)
A educação inclusiva no Ensino Superior ainda representa um desafio de âmbito social, educacional e político, inclusive no percurso de estudantes com dislexia, essa que é uma condicionante da aprendizagem da leitura e da escrita. Acredita-se que
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ad66af94b7a54cfabeb9199c31d17fb6
Autor:
Laurinda Mendes, Dayse Neri de Souza, Helena Teixeira, Lisneti Castro, Roselane Lomeo, Inês Magalhães, Anabela Pereira, Evelyn Santos
Publikováno v:
Brazilian Journal of Health Review; Vol 3, No 5 (2020); 15011-15022
Brazilian Journal of Health Review
Federação das Indústrias do Estado do Paraná (FIEP)
instacron:BJRH
Brazilian Journal of Health Review; Vol. 3 No. 5 (2020); 15011-15022
Brazilian Journal of Health Review; v. 3 n. 5 (2020); 15011-15022
Brazilian Journal of Health Review
Federação das Indústrias do Estado do Paraná (FIEP)
instacron:BJRH
Brazilian Journal of Health Review; Vol. 3 No. 5 (2020); 15011-15022
Brazilian Journal of Health Review; v. 3 n. 5 (2020); 15011-15022
A tarefa de cuidador exige conhecimento sobre a doença que cuida, mas sobretudo o reconhecimento da importância do autocuidado, assegurando o seu bem-estar. Objetivo: Analisar a perspetiva dos cuidadores sobre o seu autoconhecimento e empatia, ante
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Iss 11 (2017)
A educação inclusiva no Ensino Superior ainda representa um desafio de âmbito social, educacional e político, inclusive no percurso de estudantes com dislexia, essa que é uma condicionante da aprendizagem da leitura e da escrita. Acredita-se que