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Autor:
Rose Marcia Da Silva
Publikováno v:
Educação Profissional e Tecnológica em Revista; v. 4 n. 2 (2020): Educação Profissional e Tecnológica em Revista; 9-26
Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo (IFES)
instacron:IFES
Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo (IFES)
instacron:IFES
O estudo, fruto de pesquisa bibliográfica e documental, tem como objetivo de discutir sobre as disputas na implantação do Ensino Médio Integrado na Rede Federal de Educação de Mato Grosso, em suas dinâmicas e contradições, tomando por base a
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::174ce8d67602a8f9bc36e78db6ca4b66
https://doi.org/10.36524/profept.v4i2.540
https://doi.org/10.36524/profept.v4i2.540
Autor:
Rose Marcia
Hrdina z významné lékařské rodiny v pětapadesáti letech vyměnil práci na renomované klinice za místo ředitele nemocnice ve svém rodném městě. Od počátku se potýká s řadou problémů, z nichž nejtíživější je nedostatek peně
Autor:
Rose Marcia
Napínavý román z nemocničního prostředí situovaný do Městské chudinské nemocnice v New Yorku
Autor:
Rose Márcia da Silva
Publikováno v:
e-Mosaicos, Vol 9, Iss 21, Pp 34-49 (2020)
O artigo busca discutir as disputas na implantação do Ensino Médio Integrado (EMI) como etapa final da Educação Básica no Brasil, a partir da relação trabalho-educação. Analisa dados censitários e escolares, produções acadêmicas e docum
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/857bb0c2333945128305824463f6d1d4
Publikováno v:
Revista Labor, Vol 1, Iss 19, Pp 170-184 (2018)
omnilateral e politécnica na proposta político-pedagógica, nas práticas dos professores, dos gestores, dos pais e dos alunos de uma escola do campo, bem como identificar como a escola se relaciona com o seu entorno: sindicatos, pastorais, associa
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https://doaj.org/article/0df1b519ab674f8aa23ab42ea9cf7ff4
Publikováno v:
Revista Labor, Vol 2, Iss 18, Pp 78-92 (2018)
Neste artigo propomo-nos a discutir sobre as disputas, concepções e práticas conformatórias ou de resistência que permeiam a relação trabalho e educação no Brasil, tendo como pano de fundo as “contrarreformas” atuais. O objetivo é probl
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https://doaj.org/article/31ba47b0e36f41ee957c8d5ae8129494
Autor:
Rose Márcia da Silva
Publikováno v:
Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), Vol 23, Iss 1 (2019)
Resenha: FREITAS, Luiz Carlos de. Ciclos, Seriação e Avaliação: confronto de lógicas. São Paulo: Moderna, 2003.
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https://doaj.org/article/6092b3107a114783b763624048185db2
Autor:
Rose Márcia da Silva
Publikováno v:
Trabalho Necessário, Vol 17, Iss 33 (2019)
Trata-se de um estudo sobre a organização, dinâmica, estratégias de luta e perspectivas do MST na conjuntura pós Golpe 2016 até o processo eleitoral 2018, tendo como referência com base em autores materialistas histórico-dialético e levantam
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https://doaj.org/article/6cfa90196a6d4de4809f65fc610ea381
Publikováno v:
Trabalho & Educação, Vol 27, Iss 1 (2018)
The present work is part of a research in construction and aims to apprehend the disputes and contradictions that permeate the current political-educational reforms and their implications for the development of the integrated curriculum in High Schoo
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https://doaj.org/article/ff9406a3a4b348ffb12b6c8cd9164af9
Publikováno v:
Cadernos Cedes, Vol 36, Iss 99, Pp 207-221
RESUMO: O objetivo deste artigo foi analisar de que forma a avaliação de aprendizagem é proposta para o ensino médio brasileiro, a partir das Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Médio (DCNEM) e do Pacto Nacional de Fortalecimento do Ensi
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https://doaj.org/article/0fe03fcd3b1c48d0a8e6621b023ec104