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pro vyhledávání: '"Rosane de Mello Santo Nicola"'
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 32 (2021)
O artigo visa a descrever a mediação por rubricas na avaliação de desempenho, produção e procedimentos dos estudantes, relacionados a uma dada competência. Fundamenta-se na abordagem edumétrica, reconhecidamente mais justa para a avaliação
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https://doaj.org/article/e73319ab1e7048f988cdc4c883c6da30
Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 17, Iss 52, Pp 357-386 (2017)
Este artigo visa a identificar elementos que apontam para uma postura interdisciplinar de 18 docentes de uma instituição privada de ensino superior, expressos nos programas de disciplina produzidos durante oficinas de formação continuada instituc
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https://doaj.org/article/5ce86d30d9c347648cea25f8377d6b75
Autor:
V. Martins, C. B. Spricigo, E. F. Manffra, Dilmeire Sant’Anna Ramos Vosgerau, Rosane de Mello Santo Nicola, A. C. Von Bahten
Publikováno v:
Revista Internacional de Aprendizaje en la Educación Superior. 7:59-78
Este estudo objetiva analisar o processo que antecede a avaliação da aprendizagem por competências em uma Instituição de Ensino Superior privada brasileira. A fonte de dados reúne: registros pessoais dos conselheiros pedagógicos durante o grup
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::39f203da446d8e256ebbe47566862d37
https://doi.org/10.37467/gka-revedusup.v7.2442
https://doi.org/10.37467/gka-revedusup.v7.2442
Publikováno v:
Revista e-Curriculum. 17:107-144
Esta revisão narrativa busca identificar o tratamento dado ao conceito de competência e seus enfoques nas pesquisas brasileiras. É referencial teórico a revisão de literatura de Gámez (2004) em contexto europeu. A busca na SciELO utilizou o des
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::bdc247020b8b3d52a88b42e48016be7e
https://doi.org/10.23925/1809-3876.2019v17i1p107-144
https://doi.org/10.23925/1809-3876.2019v17i1p107-144
Este artigo visa descrever um encaminhamento metodologico adotado para a pesquisa qualitativa com estrutura interpretativa voltada ao construtivismo social, no qual o pesquisador busca entender o mundo em que trabalha e desenvolve significados subjet
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e93bc4691f53fbcf67f23f988b01c186
https://doi.org/10.36367/ntqr.2.2020.403-414
https://doi.org/10.36367/ntqr.2.2020.403-414
Publikováno v:
Diálogo das Letras. 6:199-222
Este artigo pretende refletir sobre a importância da perspectiva pragmática na avaliação formativa, relacionando a intencionalidade interventiva do professor às estratégias discursivas de gestão da relação interpessoal, para uma efetiva qual
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7d968c8ea7ea0c37f1a359f8c857f6d9
https://doi.org/10.22297/dl.v6i1.2408
https://doi.org/10.22297/dl.v6i1.2408
Publikováno v:
Educação no Século XXI-Volume 35
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a5bfae5cfeee83c47938398dff04e21a
https://doi.org/10.36229/978-85-7042-152-4.cap.11
https://doi.org/10.36229/978-85-7042-152-4.cap.11