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Publikováno v:
Revista Chilena de Educación Matemática, Vol 14, Iss 3 (2022)
El presente trabajo presenta un aporte de la Ingeniería Didáctica Educativa (EDF) articulada con la Teoría de las Situaciones Didácticas (TSD) y el software GeoGebra en la enseñanza de la Geometría Espacial. El objetivo es presentar una propues
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https://doaj.org/article/fc9333d5eacb483c844ee8a6b0ae3c58
Autor:
ROSALIDE CARVALHO DE SOUSA, José Gleison Alves da Silva, Francisco Régis Vieira Alves, Francisca Cláudia Fernandes Fontenele, Daniel Brandão Menezes
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Iss 28 (2021)
Em meio à pandemia do Coronavírus – COVID 19 e ao distanciamento social que causou o fechamento de todas as instituições de ensino de todo o mundo, professores foram obrigados, de forma emergencial, a reinventarem-se no processo de transmis
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https://doaj.org/article/4eba623c915943289ec66df66828d307
Autor:
Rosalide Carvalho de Sousa, Francisco Régis Vieira Alves, Francisca Cláudia Fernandes Fontenele
Publikováno v:
Alexandria, Vol 13, Iss 2 (2020)
Este artigo apresenta uma proposta didática acerca dos aspectos teóricos metodológicos de uma pesquisa de mestrado, em andamento, sobre problemas de geometria espacial advindos do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), contribuindo para o ensino
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https://doaj.org/article/a5de2fb78ccf452f8e01a71816d92ef5
Autor:
Rosalide Carvalho de Sousa, Francisco Régis Vieira Alves, Francisca Cláudia Fernandes Fontenele
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Iss 26 (2020)
Este artigo apresenta um recorte parcial de uma proposta didática metodológica de uma pesquisa de mestrado em andamento sobre alguns problemas selecionados de questões do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), relacionados a problemas do conteúd
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https://doaj.org/article/d838709d199941e4a85d1cf8abd02e58
Autor:
Rosalide Carvalho de Sousa, Francisco Régis Vieira Alves, Francisca Cláudia Fernandes Fontenele
Publikováno v:
Revista de Educação Matemática, Vol 17 (2020)
Este artigo tem o objetivo de verificar as relações entre a Didática Profissional e a Didática da Matemática, de modo a identificar possíveis contribuições para a formação de matemática, tendo como suporte teórico estudos sobre a Teoria d
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https://doaj.org/article/586784b8ea244f3da12e756d66ab5e28
Autor:
José Gleison Alves daSilva, Rosalide Carvalho de Sousa, Milena Mangueira, Francisco Regis Vieira Alves, Renata Passos Machado Vieira
Publikováno v:
Revista Eletrônica de Educação Matemática. 17:1-22
Os números híbridos, as sequências lineares e recorrentes estão gerando um processo de hibridização na área de sequências. Neste trabalho é, então, apresentada uma aplicação do processo de hibridização da sequência de Padovan num curso
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a1007cfb072f12ec2031d7a18bdfd708
https://doi.org/10.5007/1981-1322.2022.e88164
https://doi.org/10.5007/1981-1322.2022.e88164
Autor:
Francisco Régis Viera Alves, Francisca Cláudia Fernandes Fontenele, Rosalide Carvalho de Sousa
Publikováno v:
Acta Didactica Napocensia. 13:142-156
This article presents a partial excerpt from an ongoing master's research on the methodological theoretical aspects of problems related to the content of volumes, selected from the evaluations of the National High School Exam (ENEM). The Exam consist
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::acd5e6e46d0294db4c4fcacc9cf7baa5
https://doi.org/10.24193/adn.13.2.10
https://doi.org/10.24193/adn.13.2.10
Autor:
Francisco Regis Vieira Alves, Juscileide Braga de Castro, Gilvandenys Leite Sales, Renata Passos Machado Vieira, Darkson Fernandes da Costa, Rosalide Carvalho de Sousa
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Vol 7, Iss 2, Pp 104-114 (2020)
Este trabalho possui o objetivo de apresentar uma sistematização de saberes para uma possível aplicação da gamificação no ensino da Matemática, fundamentado nas etapas do percurso metodológico da Teoria das Situações Didáticas (TSD) como
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6db5f97558d641cd838b3c3c2ba631a0
https://doi.org/10.17979/reipe.2020.7.2.5782
https://doi.org/10.17979/reipe.2020.7.2.5782
Publikováno v:
Revista Práxis. 13
O presente artigo retrata um estudo descritivo e qualitativo, com o objetivo de analisar as concepções dos estudantes do curso de Licenciatura em Matemática, durante as aulas na disciplina de História da Matemática no período de pandemia do nov
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ac91eb4936a50dd0e6776fe82a18ea8b
https://doi.org/10.47385/praxis.v13.n26.3369
https://doi.org/10.47385/praxis.v13.n26.3369
Autor:
José Gleison Alves da Silva, Rosalide Carvalho de Sousa, Daniel Brandão Menezes, Francisco Regis Vieira Alves, Francisca Cláudia Fernandes Fontenele
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Iss 28 (2021)
Em meio à pandemia do Coronavírus – COVID 19 e ao distanciamento social que causou o fechamento de todas as instituições de ensino de todo o mundo, professores foram obrigados, de forma emergencial, a reinventarem-se no processo de transmis
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::acdd20c08b50e0b37b642d0f36abee39
https://teyet-revista.info.unlp.edu.ar/TEyET/article/view/1522
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