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pro vyhledávání: '"Rosalia Romero Tena"'
Publikováno v:
Intangible Capital, Vol 12, Iss 5, Pp 1221-1254 (2016)
Objeto: Conocer qué aspectos familiares, personales, del centro, del aula y del tipo de enseñanza fomentan la iniciativa personal y emprendedora. Describir el estado actual de la cuestión. Diseño/metodología: Elaborar y validar el instrumento d
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https://doaj.org/article/d3c6a319075349eca16638de50863008
Autor:
Agustín Ríos, Rosalia Romero Tena
Publikováno v:
Innoeduca. International Journal of Technology and Educational Innovation. 8:27-42
Los videos educativos de matemáticas en Internet son un recurso generalizado entre estudiantes de secundaria. Las investigaciones sobre el uso de Video Clases (VC) en estudios universitarios respaldan su efectividad e identifican qué patrones afect
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::774e98be443d529f0c36147fcdb18fe6
https://doi.org/10.24310/innoeduca.2022.v8i2.14516
https://doi.org/10.24310/innoeduca.2022.v8i2.14516
Autor:
Rosalia Romero Tena, Raquel Barragán-Sánchez, Sandra Martínez-Pérez, Antonio Palacios-Rodríguez
Publikováno v:
Digital Education Review; No 41 (2022): Number 41, June 2022 [Monographic] Early Childhood and Technologies at School and at Home; 19-31
Digital Education Review; No. 41 (2022): Number 41, June 2022 [Monographic] Early Childhood and Technologies at School and at Home; 19-31
Digital Education Review; Núm. 41 (2022): Numero 41, Junio 2022 [Monográfico] Infancia y tecnologías en la escuela y el hogar; 19-31
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
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Digital Education Review; Núm. 41 (2022): Numero 41, Junio 2022 ; 19-31
Digital Education Review; No. 41 (2022): Number 41, June 2022 [Monographic] Early Childhood and Technologies at School and at Home; 19-31
Digital Education Review; Núm. 41 (2022): Numero 41, Junio 2022 [Monográfico] Infancia y tecnologías en la escuela y el hogar; 19-31
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
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Digital Education Review; Núm. 41 (2022): Numero 41, Junio 2022 ; 19-31
The use of technologies at home directly influences how children perceive them for their learning at school. Numerous studies have focused on the different ways in which digital technologies are used at home and in schools. These studies attempt to e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9fe0fe72e0e7f32e35bc6a87430316f7
https://doi.org/10.1344/der.2022.41.19-31
https://doi.org/10.1344/der.2022.41.19-31
Publikováno v:
Education and information technologies.
Making use of digital technologies and all the possibilities that benefit education is one of the objectives of the European Framework for the Digital Competence of Educators, as well as their potential for personal development and social inclusion,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d13d45c4799e82178eedda1eb3379602
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/36189194
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/36189194
Publikováno v:
Edutec, Iss 76 (2021)
Las competencias digitales docentes (CDD) en estos momentos de excepcionalidad se han configurado como un elemento de vital importancia desde el ámbito educativo, en cualquiera de sus niveles educativos. Diferentes estudios demuestran que los estudi
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https://doaj.org/article/e7fef16aa25f4012b5254b6a409db234
Publikováno v:
Innoeduca, Vol 6, Iss 1 (2020)
Los MOOC se han convertido en una tecnología emergente que se está fuertemente acercando a las instituciones educativas. Su evolución permite identificar una diversidad de modelos. Los denominados t-MOOC son objeto de este artículo por su tendenc
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https://doaj.org/article/d1ae7940f45c42a1b341ff2440706d49
Publikováno v:
Social Sciences, Vol 9, Iss 4, p 56 (2020)
Research on the motives behind a university professor’s decision to retire is scarce. In the present work, we have tried to define and delimit the aspects of the university professor’s satisfaction that have an influence on their motivation to re
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https://doaj.org/article/48c3149ac4b3492580f951782c574b19
Publikováno v:
Pixel-Bit, Iss 51 (2017)
En el artículo se recogen datos sobre cómo se han incorporado las tecnologías en los hogares y cómo dicha inclusión ha repercutido en el uso cada vez mayor de niños y niñas en edades más tempranas. Panorama que plantea una línea de estudio q
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https://doaj.org/article/5e3ba8547dc444aba3739f7fc5cbe77d
Publikováno v:
Pixel-Bit, Iss 39, Pp 197-209 (2011)
La investigación evalúa un libro electrónico multimedia basado en estrategias de aprendizaje que facilitan el proceso de lectura y escritura en niños de 6-7años. Partiendo del libro electrónico diseñado y desarrollado se construyeron los instr
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https://doaj.org/article/c31c1c6559b94b95be800dfb3043cf57
Autor:
Rosalía Romero Tena
Publikováno v:
PROFESORADO, Vol 15, Iss 1, Pp 121-138 (2011)
Los hallazgos a los largo de estos años sobre diferencias de género en la utilización de las tecnologías en la enseñanza superior, revelan datos que nos impulsan a seguir buscando las causas que generan esas diferencias para eliminarlas. Este ar
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https://doaj.org/article/c49cdff009594ef2b9225f496198cd75