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Publikováno v:
Frontiers in Education, Vol 8 (2023)
IntroductionSocial robotics applied to the educational context deals with proposals that start from the present to shape the future of what training in a specific subject can be. On this occasion, the aim is to investigate the connection between the
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https://doaj.org/article/bcfe30ec3ff34d18a5e618e6314cb537
Publikováno v:
Edutec, Iss 81 (2022)
A partir del uso generalizado de formación online durante la pandemia, se hace necesario reflexionar acerca de dicho uso para configurar la educación “pospandemia”. Por ello, nuestro objetivo ha sido analizar las preferencias hacia la formació
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https://doaj.org/article/f3a3d75a9ba040b6b0c73406914b2ce7
Publikováno v:
Hachetetepé, Iss 24 (2022)
La atención hacia las personas con discapacidad, en este caso discapacidad visual, tiene una especial relevancia para lograr un contexto educativo inclusivo en cualquier universidad. Durante el periodo de confinamiento y distanciamiento social de la
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https://doaj.org/article/9bd53afc5ba54736ba0ce3c6597a0396
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Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Iss 31 (2022)
El inicio de la pandemia provocó, entre otros efectos, una profunda transformación digital de los procesos de enseñanza-aprendizaje a nivel mundial. A partir de entonces, y como consecuencia de la obligada virtualización, el estudio de las habili
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https://doaj.org/article/e184f4cb2a77407c81d8c047cdd71932
Publikováno v:
Applied System Innovation, Vol 5, Iss 3, p 44 (2022)
The incorporation of mixed, virtual, and augmented reality into the educational context takes place in this study through the development of a 3D object shaped by the artistic expressions of the Church of the Annunciation in Seville. In a study of an
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https://doaj.org/article/1fc8e819ba624e67931844b9495f147f
Publikováno v:
Applied Sciences, Vol 11, Iss 15, p 7125 (2021)
This paper examines the possibilities of Mixed Reality, the combination of two emerging technologies—Augmented Reality and Virtual Reality—in university education. For this purpose, an object was elaborated in Mixed Reality that underwent the eva
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https://doaj.org/article/5caa6d69a8b643d09584a83e77d393da
Publikováno v:
Retos. 45:1087-1098
Hoy en día los jóvenes son usuarios habituales de los smartphones empleándolos, prácticamente, en todos los ámbitos de su vida. Por sus cualidades y versatilidad, estos dispositivos se han convertido en excepcionales herramientas para el aprendi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::909600f8342220316cb4d1f42713e111
https://doi.org/10.47197/retos.v45i0.91376
https://doi.org/10.47197/retos.v45i0.91376
Autor:
Álvaro Belmonte-Baeza, Francisco Gomez-Donoso, Felix Escalona, Rosabel Roig-Vila, Rosabel Martinez-Roig, Miguel Cazorla
Publikováno v:
INTED2023 Proceedings.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4114b4341f9bafafc531a71e0aac44fc
https://doi.org/10.21125/inted.2023.0183
https://doi.org/10.21125/inted.2023.0183
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Advances in Educational Marketing, Administration, and Leadership ISBN: 9781668481561
Emotions are of great importance in the teaching-learning processes. This study aims to deepen the understanding of the emotions perceived by future male and female teachers of Primary Education when using an active methodology in the classroom durin
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::257425fdbe4b1bf0cfc88e750327e89d
https://doi.org/10.4018/978-1-6684-8156-1.ch014
https://doi.org/10.4018/978-1-6684-8156-1.ch014
En los procesos de enseñanza-aprendizaje que se dan en el aula, como en cualquier actividad humana, los aspectos referidos a las emociones tienen una gran importancia. En este contexto, habitualmente el foco de atención se ha dirigido hacia el alum
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8d08ef3a834fb89d2f8311c2ec6fc8cc
https://hdl.handle.net/10045/131285
https://hdl.handle.net/10045/131285