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pro vyhledávání: '"Rosa de las Heras Fernández"'
Publikováno v:
Contextos Educativos: Revista de Educación, Iss 30 (2022)
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) están presente en la Educación. Existen diferentes formas de clasificación de las diferentes herramientas. Los códigos QR permiten conectar objetos reales con cualquier contenido web ad
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https://doaj.org/article/d826a2d0d2e1404ea0ef55bb91b7dfa4
Publikováno v:
Étic@net, Vol 21, Iss 1 (2021)
La danza se ha utilizado de forma transversal en la escuela para el aprendizaje de contenidos de otras áreas, usando herramientas como robots. Sin embargo, existen escasos estudios sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje que incluyan la incorpo
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https://doaj.org/article/0c7b671335d14da6969fabcf2d22fe54
Autor:
Rosa de las Heras Fernández
Publikováno v:
Revista del Centro de Investigación Flamenco Telethusa, Vol 101, Iss 12, Pp 11-18 (2017)
El zapateado es un elemento técnico esencial en el baile flamenco que puede entenderse como un instrumento de percusión y por lo tanto, requerir los mismos conocimientos y recursos didácticos musicales rítmicos que cualquier instrumento percutivo
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https://doaj.org/article/890e010b82de4dc891cfa87f4057e0d2
Autor:
Rosa de las Heras Fernández
Publikováno v:
Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical, Vol 15 (2018)
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https://doaj.org/article/61539e7112574ab7a79ba50c04e04301
Autor:
Rosa de Las Heras-Fernández, María Jesús Cuellar-Moreno, María Espada Mateos, Juana María Anguita Acero
Publikováno v:
Research in Dance Education. :1-20
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7cc17f2c5904f7b1cdd974469ebadb87
https://doi.org/10.1080/14647893.2022.2144197
https://doi.org/10.1080/14647893.2022.2144197
Publikováno v:
Journal of Dance Education. :1-8
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::28f63c88f05c8dab5dcf0cb254d5f1ba
https://doi.org/10.1080/15290824.2022.2098301
https://doi.org/10.1080/15290824.2022.2098301
Publikováno v:
Retos. 42:109-117
La danza es la actividad física artística por excelencia y ejerce una enorme tensión psicológica para los que lo practican. Son casi inexistentes los estudios que se interesan por conocer qué particularidades del entorno de la danza son las adec
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4eff19d5933aeba125b8d5267f6306a8
https://doi.org/10.47197/retos.v42i0.86204
https://doi.org/10.47197/retos.v42i0.86204
Publikováno v:
PeerJ. 11:e15282
Dance is a high demanding discipline that involves physiological and psychological pressures. The pressure increases when dancers perform in front of an audience that, on a physiological level, can generate hormonal responses similar to those of an a
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0144422816c1224b3f531ae1b75703bb
https://doi.org/10.7717/peerj.15282
https://doi.org/10.7717/peerj.15282
Publikováno v:
Revista de Estilos de Aprendizaje. 14:1-3
La Revista Estilos de Aprendizaje presenta el número especial (Vol. 14, Núm. 28, 2021) una recopilación de artículos que muestran propuestas innovadoras aplicadas a la educación física y la enseñanza artística. Así mismo, se pone el foco en
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::049db1d4ec913368c26019650f709770
https://doi.org/10.55777/rea.v14i28.4059
https://doi.org/10.55777/rea.v14i28.4059
Publikováno v:
Retos. :671-678
Los estudios formales de danza se han llevado a cabo en España en los Conservatorios, estableciéndose actualmente tres niveles de enseñanza: Elemental, Profesional y Superior. Es allí donde se llevan a cabo diversas Clases Magistrales impartidas
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9cc078ed59cda5a8979a147bb9a64bae
https://doi.org/10.47197/retos.v38i38.77959
https://doi.org/10.47197/retos.v38i38.77959