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pro vyhledávání: '"Rosa Vegliante"'
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 13, Iss 10, p 1036 (2023)
Mining operations are risky and often dangerous, with a high potential for accidents. Many of these accidents can be prevented by implementing safety measures. It is essential that mining companies take these measures seriously to protect the safety
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https://doaj.org/article/ab5ed713138f4eac944fffe58e3ed42f
Stimolare lo sviluppo delle abilità visuo-spaziali attraverso l’uso di applicazioni software per LIM
Autor:
Sergio Miranda, Rosa Vegliante
Publikováno v:
Formazione & Insegnamento, Vol 20, Iss 1 Suppl. (2022)
Sebbene abbia una grande rilevanza nel campo delle abilità cognitive, l’intelligenza visiva rimane trascurata nel curriculum scolastico comune. Questo è generalmente valutato mediante limitati test di intelligenza. Nell’ambito dell’intelligen
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https://doaj.org/article/9b5abaa0ab614bbea22b6125c46dcb9a
Autor:
Rosa Vegliante, Katia Sannicandro
Publikováno v:
Je-LKS: Journal of E-Learning and Knowledge Society, Vol 16, Iss 3 (2020)
The contribution focuses on the role of the tutor in online courses also in relationship to recent Italian regulation Ministerial Decree n. 6/2019 (“Auto-evaluation, evaluation, initial and periodic accreditation of the venues and courses of study
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https://doaj.org/article/9c9a85e1e70c4ca6a85081c19692f48b
Autor:
Rosa Vegliante
Publikováno v:
Formazione & Insegnamento, Vol 18, Iss 2 (2020)
La reading literacy, caratterizzata da quell’insieme di conoscenze, abilità e strategie necessarie non solo nel periodo della scolarizzazione ma durante l’arco della vita, è tra i temi di spicco della ricerca nazionale e internazionale. È poss
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https://doaj.org/article/d9edda9b43a342768359f8dc8396134e
Autor:
Sergio Miranda, Rosa Vegliante
Publikováno v:
Je-LKS: Journal of E-Learning and Knowledge Society, Vol 15, Iss 3 (2019)
Learners have different needs and abilities; teachers have the ambition to intervene before it is too late. How may e-learning systems support this? Learning Analytics may be the answer but there is not a general-purpose model to adopt. Many learning
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https://doaj.org/article/e26d35b4acf048ac89a08409b61859ad
Publikováno v:
Formazione & Insegnamento, Vol 16, Iss 1 (2018)
Dall’analisi dei risultati dell’indagine OCSE PISA 2015 emerge una forte criticità relativa all’incapacità dei quindicenni italiani di lavorare con gli altri per la risoluzione dei problemi. Il nostro lavoro intende evidenziare come la pratic
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https://doaj.org/article/93f633562cec47f08848eda1a12c25fb
Autor:
Antonio Marzano, Rosa Vegliante
Publikováno v:
Journal of Educational, Cultural and Psychological Studies, Vol 0, Iss 10, Pp 341-367 (2014)
The Development of Inferential Reading Skills in Kindergarten by Means of IWB: A Preliminary Research The article describes the communicative and interactive processes in groups of kindergarten children engaged in text reading/understanding tasks th
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https://doaj.org/article/356ffa51ca5040ebb517af0d5693b1cc
Autor:
Antonio Marzano, Rosa Vegliante
Publikováno v:
Formazione & Insegnamento, Vol 15, Iss 1 (2017)
Le politiche d’istruzione europee sottolineano l’importanza di migliorare la formazione in ingresso dei futuri docenti per innalzare la qualità di sistemi scolastici e favorire l’inserimento delle giovani generazioni nel mercato del lavoro. In
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https://doaj.org/article/f8b0d13c5c0e46d794a0936827192e97
Autor:
Achille Maria Notti, Rosa Vegliante
Publikováno v:
Journal of Educational, Cultural and Psychological Studies, Vol 1, Iss 9, Pp 371-386 (2014)
Evaluation: a Kind of Educational Research Educational assessment, meant as the mere act or effect of the interpretation of student learning outcomes, has greatly changed. The traditional task of assessment is supported by a series of operations set
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https://doaj.org/article/424b58f93ca04403a8a8e419270b9c0c
Publikováno v:
Formare, Vol 15, Iss 2 (2015)
Il contributo intende esaminare gli apporti di ricerche empiriche, nazionali e internazionali, realizzate nell’ambito della Media Education, con particolare riferimento al rapporto tra tecnologie, supporti digitali e processo di apprendimento. Nell
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https://doaj.org/article/df0852e34b1a47ba8c7f0c25ceb4fc53