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Autor:
José Manuel Crespo Castellanos, Carlos Martínez-Hernández, María Rosa Mateo Girona, Ayar Rodríguez de Castro
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 13, Iss 12, p 1188 (2023)
The European Landscape Convention promotes the protection, management and planning of landscapes and organises international co-operation on landscape issues. Member states committed to implement measures such as promoting social education about land
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b13df4bb5fc3426d9335e2d49c33c9b0
Autor:
María Rosa Mateo Girona
Publikováno v:
Espacio, Tiempo y Forma. Serie VI, Geografía, Vol 0, Iss 13, Pp 315-322 (2020)
Reseña de: Murga-Menoyo, Mª A. y Bautista-Cerro, Mª J. (Editoras) (2019). Guía PRADO. Sostenibilizar el currículo de la Educación Secundaria. Madrid: UNED. 422 págs.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6776ffb3eb4945e8b56b003a36b5099f
Autor:
Maria Rosa Mateo Girona
Publikováno v:
Didáctica Geográfica, Iss 21 (2020)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0b8046d876ac43b0bb726460a64913f1
Autor:
Maria Rosa Mateo Girona
Publikováno v:
Didáctica Geográfica, Iss 21 (2020)
El presente trabajo aborda una investigación sobre educación en el paisaje, la cual se ha desarrollado ampliamente a partir del Convenio de Paisaje (2000). Se presenta un estudio de caso, cuyo objetivo ha sido analizar las concepciones sobre el pai
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/eaab65bfc6684cb0acb8f3a0f9a3ad4a
Dataset of Spanish authors' publications about Didactics of Geography and Education for Sustainable Development. Authors’ own with data of [http://www.didacticageografia.age-geografia.es/index.php?m=4] and [http://www.age-geografia.es/didacticageog
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b799d0dcbfc8ad570775658a9c266ef2
Autor:
María Rosa Mateo Girona
Publikováno v:
DIGI-UV. Repositorio Digital de la Universidad Villanueva
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Didáctica Geográfica, Iss 21, Pp 41-74 (2020)
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Didáctica Geográfica, Iss 21, Pp 41-74 (2020)
El presente trabajo aborda una investigación sobre educación en el paisaje, la cual se ha desarrollado ampliamente a partir del Convenio de Paisaje (2000). Se presenta un estudio de caso, cuyo objetivo ha sido analizar las concepciones sobre el pai
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d82ed67b988c03547cd7c89735a8231e
http://hdl.handle.net/20.500.12766/292
http://hdl.handle.net/20.500.12766/292
Publikováno v:
Sustainability; Volume 13; Issue 23; Pages: 13118
Sustainability, Vol 13, Iss 13118, p 13118 (2021)
Sustainability, Vol 13, Iss 13118, p 13118 (2021)
The UN’s Sustainable Development Goals (SDGs) should be known and assumed by the community of geography teachers in all levels of education as a key part of their educational work. In order for well-grounded SDGs-related geographic didactic proposa
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5c76f332f5dd8a4a0153e351f78d549c
https://doi.org/10.3390/su132313118
https://doi.org/10.3390/su132313118
Autor:
María Rosa Mateo Girona
Publikováno v:
RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
Universidad de Alicante (UA)
El MECD ha publicado los resultados de la prueba de acceso a la Universidad por materias para el conjunto del estado. Las calificaciones en Geografía son mejorables. En la convocatoria ordinaria del año 2014, de las treinta y seis materias evaluada
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a4494129946070ccdbfbf221c3b49586