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pro vyhledávání: '"Rosa Martha Romo Beltrán"'
Publikováno v:
Espiral, Vol 22, Iss 64, Pp 221-254 (2015)
El presente trabajo reconstruye los significados que los académicos otorgamos a la normativa universitaria y al dejar hablar, según Kaës, cómo la institución nos contiene y sufre en nosotros. Se hace referencia, en especial, a los mandatos que l
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https://doaj.org/article/067e6eb0d2fc4853997b40e3eea9c8b3
Publikováno v:
CPU-e, Iss 17 (2013)
El artículo da cuenta de un conjunto de acontecimientos que marcaron la consolidación y trayectoria de dos grupos de académicos a los que he nombrado “Refundadores y Herederos”, adscritos a la Licenciatura en Pedagogía de la UANL durante: (19
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https://doaj.org/article/aaa60210107b4f8d92a3395b92ddf76c
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Espiral, Vol 22, Iss 64, Pp 221-254 (2015)
El presente trabajo reconstruye los significados que los académicos otorgamos a la normativa universitaria y al dejar hablar, según Kaës, cómo la institución nos contiene y sufre en nosotros. Se hace referencia, en especial, a los mandatos que l
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5c661ce5fd4ed151a41a984e92cf0d43
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13840666007
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13840666007
Autor:
Rosa Martha Romo Beltrán, Ma. Hilda Vergara Alonso, Gelacio Juan Ramón Gutiérrez Ocegueda, Ramón Navarrete Reynoso, Mónica Isabel Mejía Rocha, María Guadalupe Arredondo Hidalgo, Cecilia Ramos Estrada, Juan Carlos Neri Torres, Claudia Alejandra Hernández Herrera, Jesús Moisés Nogueda González, Abraham Gordillo Mejía, Elizabeth Acosta Gonzaga, Mario Aguilar Fernández, Juan Carlos Román Fuentes, Julio Ismael Camacho Solís, Ángel Esteban Gordillo Martínez, Juan Guadalupe Martínez Macías, María de Guadalupe Ojeda Cota, María de Guadalupe Cota Ortiz, Pedro Flores Pérez, Magnolia del Rosario López Méndez, Marvel del Carmen Valencia Gutiérrez, Maritza Carrera Pola, Roxana Orantes Montes, María Eugenia Coutiño Palacios, Beatriz Toledo Santos, Leticia Villalobos Sampayo, Luis Alberto Flores Becerra, Yussel Said Torres Santos, Jorge Burelo Cruz, Jesús Figueroa Vidal, Laura Beatriz Vidal Turrubiates, Jael Muñoz Perea, María Carolina Hernández Valencia, Ángela García Morales, Adriana Esperanza Pérez Landero, Ana María Inés Zita del Pilar Bravo Ramírez, Ever Alcudia Fuentes, David Ramírez Peralta, Ricardo Amado Moheno Barrueta, Edgar Gutiérrez Aceves
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::030ec299a72ce97a224b73dbd4c8dfe0
https://doi.org/10.23913/9786078435425
https://doi.org/10.23913/9786078435425
Publikováno v:
Universidad de Guadalajara
UDG
Redalyc-UDG
UDG
Redalyc-UDG
This article highlights a diversity of identity creation processes in faculty members of the B.A. degrees in Psychology and Tourism at the University of Guadalajara (Universidad de Guadalajara). From a comparative-institutionalist perspective, the in
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https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2015.149.53119
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Autor:
Rosa Martha Romo Beltrán
Publikováno v:
Sinéctica, Iss 10, Pp 1-6 (1997)
Rosa Martha Romo Beltrán
Rosa Martha Romo Beltrán
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::b28b937a97880239242eff410eab614b
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99826032004
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Autor:
Rosa Martha Romo Beltrán
Publikováno v:
Rosa Martha Romo Beltrán
Una de las estrategias para el mejoramiento continuo de la educación la constituye la recuperación de prácticas educativas, que den cuenta de la construcción cotidiana del currículum en los espacios universitarios; dicho enfoque sustenta el sent
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http://www.remeri.org.mx/portal/REMERI.jsp?id=oai:edudoc.iteso.mx:108
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Autor:
Rosa Martha Romo Beltrán
Publikováno v:
Rosa Martha Romo Beltrán
Sinéctica, Iss 3, Pp 1-5 (1993)
Sinéctica, Iss 3, Pp 1-5 (1993)
La autora analiza la enseñanza básica y la práctica de los docentes, así como el paradigma cualitativo-interpretativo en la investigación de la educación.
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http://www.redalyc.org/pdf/998/99825983005.pdf
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Autor:
Rosa Martha Romo Beltrán
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Rosa Martha Romo Beltrán
El curriculum asociado a la idea de práctica, tiene como objetivo indagar los procesos que se desarrollan cotidianamente en la escuela o bien en el salón de clase. Esta tradición supone una necesaria "ruptura" con ciertas concepciones de la invest
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https://files.zotero.net/6806311283/Romo%20-%201993%20-%20%60%20C%C3%B3mo%20investigar%20en%20educaci%C3%B3n.pdf
https://files.zotero.net/6806311283/Romo%20-%201993%20-%20%60%20C%C3%B3mo%20investigar%20en%20educaci%C3%B3n.pdf