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pro vyhledávání: '"Rosa María Rodríguez Izquierdo"'
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Migraciones, Iss 50, Pp 189-191 (2020)
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https://doaj.org/article/4d47cac3d1af42c083cd6e68d8cca999
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Education Policy Analysis Archives, Vol 26, Iss 0 (2018)
This article examines the linguistic policies aimed at students of foreign nationality recently incorporated into the educational system in Spain. First, we provide a description of language support policies and programs at the school level, and in p
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https://doaj.org/article/adf1c32fb17f4e9aa1c78bb4df931653
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Tendencias Pedagógicas, Vol 9, Iss 0, Pp 189-202 (2015)
Cultural diversity is a characteristic of our society reflected in our schools. The educational institution, born with a purpose of assimilation, is now challenged to give an answer to the increase of cultural diversity. Besides.the "dominant culture
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https://doaj.org/article/79f1825abcac46e2b4d8ace732d7bd15
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Tendencias Pedagógicas, Vol 8, Iss 0, Pp 133-142 (2015)
This work is related to the emerging needs of teacher formation with regards to the education of migrant children. This study aims to know the teacher social reality as well as his formation needs. The reflection is focused on three aspects: the migr
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https://doaj.org/article/aa787cddd1e94c99ba972088e04568d9
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Contextos Educativos: Revista de Educación, Vol 0, Iss 11, Pp 131-148 (2013)
Given the new reality of the European Higher Education Area (EHEA), professional titles and profiles, formation based on competences has become the main component of formation at the university. In this last decade, technological, economic and social
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https://doaj.org/article/cfb221136aa84de5b8bab8033ffecee4
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Enseñanza & Teaching, Vol 29, Iss 1, Pp 53-70 (2011)
Teaching is a cultural process. Actions that take place in this process are influenced by some cultural assumptions which shape pre-defined objectives and affect content, educational treatment, assessments, and relationships among participants. It is
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https://doaj.org/article/3dcada581c334bef910bbe6865aa118e
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Education in the Knowledge Society, Vol 11, Iss 1, Pp 32-68 (2010)
En los últimos años el debate sobre el uso de las TIC en las universidades se ha convertido en un tema estrella. En la educación superior las TIC, a menudo, se perciben como un catalizador para el cambio, en el estilo de enseñanza, en los método
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https://doaj.org/article/5832e0f047374aa3b762a1a636d15d25
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Teoría de la Educación: Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, Vol 11, Iss 1, Pp 32-68 (2010)
En los últimos años el debate sobre el uso de las TIC en las universidades se ha convertido en un tema estrella. En la educación superior las TIC, a menudo, se perciben como un catalizador para el cambio, en el estilo de enseñanza, en los método
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https://doaj.org/article/b061cb4b5dee46c7a4b8286740b8fc58
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Revista Española de Educación Comparada, Vol 0, Iss 16, Pp 329-356 (2010)
Los alumnos de minorías étnicas entran en la escuela desde diversos orígenes, con diferentes experiencias de la inmigración y recursos según las familias de las que proceden. Este artículo trata de responder a dos cuestiones: (1) ¿Por qué alg
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https://doaj.org/article/0d8908ed807743bbb0cf83e52cb73159
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Pedagogía Social: Revista Interuniversitaria, Vol 0, Iss 14, Pp 119-127 (2007)
En la primera parte de este artículo, presentamos una aproximación a la globalización como uno de los nuevos escenarios socioculturales de nuestro tiempo. La autora describe la exclusión social, que provocan necesariamente nuevas formas de desigu
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