Zobrazeno 1 - 10
of 40
pro vyhledávání: '"Rosa Malena Delbone de Faria"'
Autor:
Sérgio Geraldo Veloso, Gabriel Santos Pereira, Nathália Nascimento Vasconcelos, Maria Helena Senger, Rosa Malena Delbone de Faria
Publikováno v:
BMC Medical Education, Vol 19, Iss 1, Pp 1-9 (2019)
Abstract Background Cardiopulmonary resuscitation is usually taught in universities through theoretical lectures and simulations on mannequins with low retention of knowledge and skills. New teaching methodologies have been used to improve the learni
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9c01f4eb2e8d4f9484771fdaf2f3d6f7
Autor:
Annie Beatriz de Carvalho, Helder Lamin Resende, Rosa Malena Delbone de Faria, Antonio Toledo Júnior
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Médica, Vol 45, Iss 1 (2021)
Resumo: Introdução: O Enade é prova cognitiva que avalia o desempenho dos cursos de graduação por meio dos egressos. O Revalida é exame específico para egressos de cursos de Medicina do exterior. Apesar de possuírem atribuições diferentes,
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/607c29090b714f07b2eea7543c042b75
Autor:
José Roberto de Faria, José Salvador Rodrigues de Oliveira, Rosa Malena Delbone de Faria, Maria Regina Regis Silva, Samuel Goihman, Miohoko Yamamoto, José Kerbauy
Publikováno v:
São Paulo Medical Journal, Vol 118, Iss 4, Pp 83-88 (2000)
CONTEXT: Chronic lymphocytic leukemia (CLL) is a clonal lymphoproliferative disorder, characterized by B lymphocytic proliferation. CLL is the most frequent adult leukemia in Western countries, accounting for 25 to 30% of all white leukemic patients.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/dd74f718dc6e4578b9cb3ab9aba9679d
Autor:
Bruna Carvalho Costa França, Taciana de Figueiredo-Soares, Antonio Carlos Toledo Júnior, Nathan Mendes Souza, Rosa Malena Delbone de Faria
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Médica, Vol 39, Iss 2, Pp 233-239
Diante do desafio de formar médicos para o século XXI, em que se pretende uma abordagem integral da pessoa, incluindo seus sentimentos e o contexto que a cerca, este trabalho teve como objetivo validar, para a realidade de uma cidade brasileira, um
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/829b473357134a3497c2855a90ffcbaf
Publikováno v:
Jornal Brasileiro de Psiquiatria, Vol 65, Iss 4, Pp 315-321
RESUMO Objetivo Realizar a adaptação transcultural do Attribution Questionnaire – AQ27 para o português falado no Brasil a partir da versão de Portugal e validar as propriedades psicométricas da escala por meio da análise fatorial exploratór
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/945b047c89a54b798a2b237c55d491b2
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Médica, Vol 42, Iss 1, Pp 75-83
RESUMO O raciocínio clínico se refere ao processo cognitivo, através do qual, o médico é capaz de estabelecer o diagnóstico correto e propor uma conduta adequada frente a um problema clínico encontrado. Apesar da grande evolução do conhecime
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b4c23c71826e4b498f6894d52152b568
Autor:
Josemar Almeida Moura, Eliane Perlatto Moura, Augusto Delbone de Faria, Taciana Figueiredo Soares, Rosa Malena Delbone de Faria
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Médica, Vol 43, Iss 1, Pp 47-54
RESUMO Introdução A prática do atendimento clínico integral à pessoa é um desafio enfrentado pelo educador médico, por instituições de ensino e por pesquisadores que tentam contribuir para que os estudantes desenvolvam competências educacio
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b713227a103b4cd9ad37bd8838ad00ab
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Médica
Abstract: Introduction: Motivation contributes greatly to learning, being a predictor of student performance. Thus, instruments that assess motivation after exposure to different teaching strategies and materials can contribute to the analysis and de
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5c33c4e15770490f8eac9ea7837a16ea
Autor:
Rosa Malena Delbone de Faria, Henk G. Schmidt, Alexandre Sampaio Moura, Sílvia Mamede, Eliza Maria de Brito, Ligia Maria Cayres Ribeiro
Publikováno v:
Medical Education, 55(3), 404-412. Wiley-Blackwell Publishing Ltd
Introduction: Previous research suggests that, relative to generating a differential diagnosis, deliberate reflection during practice with clinical cases fosters learning from a subsequently studied scientific text and promotes interest in the subjec
Autor:
Alexandre Sampaio Moura, Rosa Malena Delbone de Faria, Henk G. Schmidt, Eliza Maria de Brito, Ligia Maria Cayres Ribeiro, Sílvia Mamede
Publikováno v:
Medical Education, 53(4), 390-397. Wiley-Blackwell Publishing Ltd
Context Reflection in practice is assumed to enhance interest in knowing more about a topic, increasing engagement in learning and learning outcomes. However, this claim lacks empirical evidence, particularly in medical education. The authors investi