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pro vyhledávání: '"Rosa MARCHENA GÓMEZ"'
Publikováno v:
Siglo Cero, Vol 47, Iss 2, Pp 79-98 (2017)
Break time fulfills an important role in the social development of students, providing free time for interaction where they are able to practice their abilities of making contact with others. Students with disabilities do not see themselves in the sa
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https://doaj.org/article/1f3a56353a134834a863b3922c119319
Autor:
Rosa Marchena Gómez
Publikováno v:
El Guiniguada, Iss 13 (2016)
Este artículo selecciona determinadas evidencias históricas desde las que trata de resaltar cómo la exclusión del alumnado ha sido, durante siglos, un recurso que ha permitido mantener la calidad del aprendizaje en la etapa Secundaria. A la luz d
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https://doaj.org/article/a5eae61eb0a340ff9075344d744cc435
Autor:
Rayco Montesdeoca Hernández, Guillermo Ruiz Llamas, Rosa Marchena Gómez, Jeremías Lasso Quintero
Publikováno v:
El Guiniguada, Iss 23 (2015)
-La presencia de alumnado con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es más que evidente en nuestras aulas. Esto implica que se haga necesaria una intervención pedagógica adecuada por parte de maestros, profesores y familiares
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https://doaj.org/article/6dab2ba9115d486d92c071f92c6df142
Publikováno v:
Pixel-Bit, Iss 46 (2015)
Presentamos la experiencia llevada a cabo con las TIC en una de las aulas de apoyo a las NEAE del CEIP Orobal.
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https://doaj.org/article/4dee058252704a4db2f2a414b501e5fc
Publikováno v:
El Guiniguada, Iss 21 (2012)
-El diseño de la enseñanza y, en especial, de la evaluación, son dos de las competencias profesionales que mayor preocupación están generando en el profesorado universitario. De ahí que este trabajo pretenda apoyarle aportándole un guión que
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https://doaj.org/article/9ec0d6bc9dbf4a44a43c393fadf79bdb
Autor:
Rosa Marchena Gómez, Rocío Pérez Solis, Carmen Isabel Reyes García, Alicia Díaz Megolla, Fátima Sosa Moreno
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Las universidades están obligadas a mejorar la evaluación si quieren formar para tener “éxito” en el s.XXI; no obstante, en sus aulas, las prácticas de evaluación siguen ancladas en la calificación ligada al examen. Nuestro estudio se plant
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::aee2f21428bfb26483587bfd1b7b3e75
https://doi.org/10.30827/profesorado.v24i1.8449
https://doi.org/10.30827/profesorado.v24i1.8449
Publikováno v:
Journal of Human Sport and Exercise, Vol 14, Iss 3, Pp 560-570 (2019)
RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
This following paper presents an ethnographical study in which verbal interactions during Physical Education between students of Secondary School are analysed. Research tools include observation of lessons with elaboration of narrative registers supp
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::25f130d50b80f2cf6d3f6a437ae483d4
https://www.jhse.ua.es/article/view/2019-v14-n3-verbal-interaction-students-physical-education
https://www.jhse.ua.es/article/view/2019-v14-n3-verbal-interaction-students-physical-education
Publikováno v:
Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado. 21:253-270
Resumen:El objetivo de esta investigación fue analizar la interacción comunicativa profesorado- alumnado en Educación Física, esto es, el modo en que el profesorado en sus clases valora a sus alumnos, personaliza, es flexible, mantiene humor, fee
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4154a46ffa6cd779e4697da14ebb67c9
https://doi.org/10.30827/profesorado.v21i2.10334
https://doi.org/10.30827/profesorado.v21i2.10334
Publikováno v:
FEM: Revista de la Fundación Educación Médica v.16 n.1 2013
SciELO España. Revistas Científicas Españolas de Ciencias de la Salud
instname
SciELO España. Revistas Científicas Españolas de Ciencias de la Salud
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Este artículo describe un proyecto de innovación educativa realizado por un grupo interdisciplinar de profesores de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Su objetivo ha sido realizar un diagnóstico de la evaluación de las prácticas que s
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1b5bd73008f5db0b92d7f95ce0cdec48
https://doi.org/10.4321/s2014-98322013000100003
https://doi.org/10.4321/s2014-98322013000100003
Autor:
Rosa Marchena-Gómez, Rafael Santana-Hernández, Juan Carlos Martín-Quintana, Jesús Ariel Alemán-Falcón
Publikováno v:
Aula Abierta. 47:365
espanolEl estudio se centro en averiguar las interpretaciones que elabora el profesorado de Educacion Secundaria, en contraste con diferentes agentes educativos, con respecto al abandono escolar (AE) y la formacion docente. Se adopto para su desarrol
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::57330c3680661a8d5fc86cf3bb1c131d
https://doi.org/10.17811/aula_abierta.47.3.2018.365
https://doi.org/10.17811/aula_abierta.47.3.2018.365