Zobrazeno 1 - 4
of 4
pro vyhledávání: '"Rosa M. Puca"'
Publikováno v:
Acta Psychologica, Vol 244, Iss , Pp 104175- (2024)
In many countries, early mathematical learning takes place in informal and play-based situations. To support children's mathematical learning, the interactions that occur in the daily contact between the early childhood (EC) teacher and the child in
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2fc30ebbd5f3449988c1165c4aa54d9c
Publikováno v:
PLoS ONE, Vol 17, Iss 6, p e0270116 (2022)
A motivational downturn in mathematics during secondary school has been well documented for many students. As a way to address this, creating personally relevant tasks is supposed to increase students' motivation for mathematical tasks. According to
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6eee9ba496d34b1b91cc7173e8caa004
Publikováno v:
Frühe Bildung. 11:20-28
Zusammenfassung. Frühe mathematische Kompetenzen entwickeln sich u.a. in der Auseinandersetzung mit Fragestellungen, die sich im Alltag ergeben. Dabei begleiten Eltern als primäre Bezugspersonen den Großteil der frühen mathematischen Entwicklung.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3ef64cf7e2f6428ffd362e1ef3a5333a
https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000558
https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000558
