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pro vyhledávání: '"Rosa Isela González-Polo"'
Publikováno v:
Revista Científica, Vol 2, Iss 35, Pp 201-215 (2019)
En la enseñanza tradicional los problemas matemáticos suelen plantearse como una forma de aplicar conceptos o ejercitar procedimientos, sin embargo, en esta investigación se propuso replantear este enfoque al introducir a la clase de matemáticas
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https://doaj.org/article/fea53f4400374973adce5f8c8b958dee
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Interciencia (República Bolivariana de Venezuela) Num.12 Vol.42
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Interciencia (República Bolivariana de Venezuela) Num.12 Vol.42
"Este artículo reporta el diseño e implementación de una situación didáctica para el estudio del concepto de función con estudiantes de secundaria (11-13 años), a través del modelaje del movimiento de una persona utilizando la tableta iPad. E
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::f2bfc1191e007054a87c3c76ca0887c5
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33953770009
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Redalyc
Instituto Politécnico Nacional
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Educación Matemática (México) Num.1 Vol.28
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Educación Matemática (México) Num.1 Vol.28
Se presentan los resultados de la implementación de un diseño didáctico con estudiantes de secundaria (12-14 años), relativos a la construcción de triángulos, dados tres segmentos, donde se analiza la ruptura e instauración del contrato
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http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40545377005
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