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Publikováno v:
Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, Vol 9, Iss 18, Pp 193-208 (2016)
Se presenta la identificación de limitaciones, beneficios y obstáculos en la relación familia y escuela, en España, desde la perspectiva de 134 maestros de educación infantil en formación, por medio de un estudio cualitativo de carácter etnogr
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https://doaj.org/article/5ac13bbec930416e8787362b6c399a51
Publikováno v:
Buenas prácticas en la Educación Infantil. ISBN: 9788413774664
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e717d372dc1aef67c6da2f702715e2a9
https://doi.org/10.2307/j.ctv2s0jc7r.69
https://doi.org/10.2307/j.ctv2s0jc7r.69
Publikováno v:
RIUMA. Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
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El presente trabajo recoge los principales hallazgos del análisis de la experiencia de un Centro Público Rural (C.P.R) denominado “Almijara” que cuenta con 5 sedes diseminadas en la Axarquía andaluza, una de ellas situada en la localidad de Co
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2b2ee2aa216c9d8d2703927496463b67
https://hdl.handle.net/10630/19088
https://hdl.handle.net/10630/19088
Autor:
Rosa García-Ruiz, Pablo César Muñoz Carril, Miguel Ángel Zabalza Beraza, Jaime Padilla-Verdugo, Verónica Marín Díaz
Publikováno v:
Alteridad : Revista de Educación, Vol 19, Iss 1 (2023)
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https://doaj.org/article/d1112161db794bb8b137afe46b2aaaa3
Publikováno v:
Psychology, Society & Education, Vol 15, Iss 3 (2023)
La conexión a internet durante la infancia y la adolescencia conlleva riesgos y oportunidades en diversos ámbitos vitales. Concretamente, este trabajo se centra en identificar líneas de investigación e intervención para un aprovechamiento de la
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https://doaj.org/article/cb204445b5e94906990ab6ce60cceaad
Los niños y jóvenes crecen rodeados de los medios y las tecnologías, de pantallas a través de las cuales cuentan y muestran su vida y miran la de otros. Los docentes deben asumir, como parte de su responsabilidad profesional, el dominio de la com
Publikováno v:
Media and Communication, Vol 10, Iss 1, Pp 222-234 (2022)
Social networks are appointed as an opportunity to socially normalize disability, as demonstrated by the growing number of influencers with a disability who are followed by millions of users. Likewise, intellectual disability has its place in the net
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https://doaj.org/article/ff06dcc399e545019b31ba2091aabd3e
Autor:
Vivian Ojeda-Serna, Rosa García-Ruiz
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 19, Iss 2, Pp 220401-220417 (2022)
La divulgación científica a la sociedad se sirve de redes sociales como YouTube para lograr un mayor impacto en la ciudadanía. Investigadores y científicos de todo el mundo lo utilizan, a nivel individual como YouTubers, o a nivel institucional.
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https://doaj.org/article/3295ba7e396a4828859550daa525c931
Publikováno v:
Pixel-Bit, Iss 66 (2023)
New learning environments and social media have taken a step forward with their use in the classroom, even showing themselves to be an important reinforcement for education during a situation of exceptionality caused by the global COVID-19 pandemic.
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https://doaj.org/article/aa406444340e40edb18d9b86722b4790
Publikováno v:
Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, Vol. 24, nº2, 2º Cuatrimestre, 2013, pp. 58-78
UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria
Universidad de Cantabria (UC)
RUO. Repositorio Institucional de la Universidad de Oviedo
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Revista Espanola de Orientacion y Psicopedagogia, Vol. 24, nº2, 2º Cuatrimestre, 2013, pp. 58-78
Redalyc
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria
Universidad de Cantabria (UC)
RUO. Repositorio Institucional de la Universidad de Oviedo
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Revista Espanola de Orientacion y Psicopedagogia, Vol. 24, nº2, 2º Cuatrimestre, 2013, pp. 58-78
Redalyc
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
RESUMEN: En este estudio se pretende describir las percepciones del alumnado de Programas de Cualificación Profesional Inicial sobre las competencias sociopersonales más valoradas para acceder al mercado laboral, comparándolas posteriormente con l
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::8d01a6fa78c05109c8157cf98babc0cf
http://hdl.handle.net/10902/4205
http://hdl.handle.net/10902/4205