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Autor:
Rosa Gaete Moscoso, Francisco Navia Bueno, María Alejandra Morales Gómez, Mariluz Yáñez Pérez, Jorge Neira Silva, Genevy Moreno Sajuria
Publikováno v:
Sophia Austral, Iss 25 (2020)
Este artículo argumenta la importancia de concebir al profesor de educación general básica también como un profesor disciplinar. En el escenario actual, la política educativa señala que estos docentes deben manejar conocimientos disciplinares e
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https://doaj.org/article/838a319686ac4a8582e63a953f1d1b02
Publikováno v:
Diversité.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c15e8f910c7d061784f10ed2962999d3
https://doi.org/10.35562/diversite.2082
https://doi.org/10.35562/diversite.2082
Publikováno v:
Revista INTEREDU. 1:89-107
Este artículo presenta los resultados de un estudio exploratorio en torno a la formación en el ámbito de la psicología de los futuros docentes. A partir del análisis de nueve programas de asignaturas del área de Psicología en carreras de Pedag
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7fd6d433e4605b87f7dfb0bed5c7344d
https://doi.org/10.32735/s2735-65232020000276
https://doi.org/10.32735/s2735-65232020000276
Autor:
María Alejandra Morales, Genevy Moreno Sajuria, Rosa Gaete-Moscoso, Jorge Neira Silva, Francisco Navia Bueno, Mariluz Yáñez Pérez
Publikováno v:
Sophia Austral n.25 2020
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
Resumen: Este artículo argumenta la importancia de concebir al profesor de educación general básica también como un profesor disciplinar. En el escenario actual, la política educativa señala que estos docentes deben manejar conocimientos discip
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cb021cb4ce9ea5ad942ab2a440450878
https://doi.org/10.4067/s0719-56052020000100009
https://doi.org/10.4067/s0719-56052020000100009
Autor:
Rosa Gaete-Moscoso
Publikováno v:
Literatura y Lingüística. :209-227
A partir de una metodología cualitativa narrativa-biográfica, este artículo tiene por objeto ilustrar una noción de lectura, proponiendo una conceptualización de la práctica como ensamble o articulación de elementos que dan forma y orienta
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3c4c1f35013c658da72a213626cfd6c7
https://doi.org/10.29344/0717621x.40.2067
https://doi.org/10.29344/0717621x.40.2067
Autor:
Rosa Gaete Moscoso
Publikováno v:
Spécificités. :160-171
Cet article decrit une etude des pratiques de lecture des enseignants qui apprennent a lire, dans laquelle on a incorpore, dans le plan analytique, leurs pratiques reelles (passees et presentes) pour demontrer comment l’autoimage de l’enseignant
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7a7ec6725b3a41263fc78446618efe86
https://doi.org/10.3917/spec.013.0160
https://doi.org/10.3917/spec.013.0160
Autor:
Rosa Gaete Moscoso
Publikováno v:
Spécificités. :172-185
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5e7a68b8fc1bb47d8acf2d7490de3afb
https://doi.org/10.3917/spec.013.0172
https://doi.org/10.3917/spec.013.0172
Publikováno v:
Estudios pedagógicos (Valdivia) v.41 n.1 2015
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
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Estudios recientes en Chile muestran una alfabetización inicial caracterizada por el protagonismo del profesor y con escaso desafío cognitivo para los estudiantes. Se presentan los resultados de un estudio que profundiza en estos problemas, describ
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::dacfd82fe0653e0385d7aeb09834d480
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052015000100011
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052015000100011
