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pro vyhledávání: '"Rosângela Tenório de Carvalho"'
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Revista Brasileira de História & Ciências Sociais, Vol 15, Iss 30 (2023)
Neste artigo discorro sobre a força enunciativa do uso do véu em rituais religiosos que interpenetram no campo da educação instaurando uma realidade de gênero. Inspirada nos estudos de gênero, performatividade e fotografia, analiso um corpus de
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https://doaj.org/article/c052d571208644d2a87fe361ed13f94e
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Revista Interinstitucional Artes de Educar, Vol 6, Iss 3, Pp 836-854 (2020)
Este artigo analisa enunciados literários sobre mulheres que viveram no século XIII e estabeleceram formas de vida religiosa fora da estrutura da Igreja Católica no contexto das lutas antipastorais – as beguinas. O objetivo da análise é compre
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https://doaj.org/article/9c475047b1204bed9aa64159c816a06d
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Educação e Pesquisa, Vol 38, Iss 1, Pp 47-61 (2012)
O discurso pela interculturalidade, ao contrapor-se às formas homogeneizadoras de diferentes processos educativos, apresenta uma vontade de poder-saber e problematiza experiências dominantes de currículos monoculturalistas, ao mesmo tempo em que p
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https://doaj.org/article/52914e37cf9f4d3d94f2820b42384370
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Cadernos de Estudos Sociais, Vol 26, Iss 1 (2012)
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https://doaj.org/article/0f724286c978401d9d44ade47d758fb3
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Cadernos de Estudos Sociais, Vol 24, Iss 1 (2011)
Neste artigo são apresentadas problemáticas referentes a relações dialógicas na Educação de Jovens e Adultos. Na perspectiva da Teoria do Discurso de Michel Foucault é examinada a função enunciativa de distintos discursos sobre desenvolvime
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https://doaj.org/article/6709eeccf677483b81de5b8cd207dc9c
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Educação e Pesquisa, Vol 42, Iss 4, Pp 1045-1060
Resumo No campo da pedagogia, é recorrente tratar a lição como uma ferramenta para o ensino e a aprendizagem. Neste artigo, argumentamos que, para além desse aspecto, traduz-se em um dos rituais mais significativos do processo educacional por seu
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https://doaj.org/article/d04c480716a5409da273c8fb6ddae7df
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Pro-Posições, Vol 29, Iss 2, Pp 322-351
Resumo A ação alfabetizadora pode ser analisada como um ritual de passagem da cultura oral para cultura escrita, na qual se atribui uma nova identidade – a do sujeito alfabetizado – e uma nova relação social a partir do enunciado sei ler. Nes
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https://doaj.org/article/9eea15cac1214b14964c352a124d951b
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Estudos Universitários. 38:41
O discurso pós-colonial é perene na obra de Paulo Freire. Nos cem anos do seu nascimento, optamos por trazer a imagem de um teórico pós-colonial. Mapeamos fragmentos dos seus escritos para dar visibilidade ao seu discurso pós-colonial próximo a
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Pro-Posições v.29 n.2 2018
Pro-Posições
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
Pro-Posições, Vol 29, Iss 2, Pp 322-351
Pro-Posições
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
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Pro-Posições, Vol 29, Iss 2, Pp 322-351
Resumo A ação alfabetizadora pode ser analisada como um ritual de passagem da cultura oral para cultura escrita, na qual se atribui uma nova identidade – a do sujeito alfabetizado – e uma nova relação social a partir do enunciado sei ler. Nes
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::10efc3ac3e14149e85eb501021ad6cb0
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-73072018000200322
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Conhecimento & Diversidade. 11:13
O artigo pretende um estudo sobre diferença cultural em novelas gráficas de cunho autobiográfico. A análise descritiva com foco na forma temporal e espacial – narrativa e visual tem como corpus quatro novelas gráficas autobiograficas: Ao cora