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Publikováno v:
Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), Vol 34, Iss 2, Pp 175-197 (2020)
O presente trabalho apresenta o percurso teórico-investigativo que originou o Projeto de Intervenção intitulado “Alfabetização e os multiletramentos: uma proposta de formação docente em práticas de letramento digital”. Inscrito no campo
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https://doaj.org/article/b848e2e7cf744d1f8a1c570f9a2072c3
Publikováno v:
Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), Vol 34, Iss 2 (2021)
O presente trabalho apresenta o percurso teórico-investigativo que originou o Projeto de Intervenção intitulado “Alfabetização e os multiletramentos: uma proposta de formação docente em práticas de letramento digital”. Inscrito no campo d
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https://doaj.org/article/81c6b7ca6082451d9b3055093268133f
Autor:
Célia Regina Machado Jannuzzi Loureiro, Allan Rocha Damasceno, Joana da Rocha Moreira, Maria Aparecida Mendes, Rosângela Costa Soares Cabral
Publikováno v:
Imagens do pensamento: sociedade hipercomplexa e educação remota
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9634909613625d5768bcfff470a4c357
https://doi.org/10.31560/pimentacultural/2020.519.487-504
https://doi.org/10.31560/pimentacultural/2020.519.487-504
Publikováno v:
Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial, Vol 10, Iss 2 (2023)
Este estudo teve por centralidade o debate que realizamos no III Simposio Latinoamericano y Caribeño sobre Investigación de la Educación Inclusiva (2022) e objetivou compreender a relação existente sobre o conceito de “Inclusão em Educação
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https://doaj.org/article/fe0f41afc5a347e59ca4162674064916
Autor:
Rosangela Costa Soares Cabral, Allan Rocha Damasceno, Célia Regina Machado Januzzi Loureiro, Joana Rocha Moreira, Sonia Maria Lourenço de Azevedo
Publikováno v:
Revista Mosaico, Vol 11, Iss 1, Pp 39-46 (2020)
Discutir sobre as concepções e os impactos do Atendimento Educacional Especializado (AEE), é um grande desafio perante a especificidade do público caracterizado como público-alvo da Educação Especial (PAEE), que por intermédio das lentes da T
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https://doaj.org/article/f18e77b91891478fb24cf40dc120d8cb
Publikováno v:
Revista de Estudos em Educação e Diversidade, Vol 2, Iss 3 (2021)
Discutir sobre os impactos do ensino remoto é um grande desafio, maior ainda perante a especificidade do público-alvo da Educação Especial, que por intermédio das lentes da Teoria Crítica, foi usada como suporte teórico para estabelecer um pan
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https://doaj.org/article/d6b5692a28de41c181a68a726d03e27d