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Publikováno v:
Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), Vol 34, Iss 2, Pp 175-197 (2020)
O presente trabalho apresenta o percurso teórico-investigativo que originou o Projeto de Intervenção intitulado “Alfabetização e os multiletramentos: uma proposta de formação docente em práticas de letramento digital”. Inscrito no campo
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https://doaj.org/article/b848e2e7cf744d1f8a1c570f9a2072c3
Publikováno v:
Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), Vol 34, Iss 2 (2021)
O presente trabalho apresenta o percurso teórico-investigativo que originou o Projeto de Intervenção intitulado “Alfabetização e os multiletramentos: uma proposta de formação docente em práticas de letramento digital”. Inscrito no campo d
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/81c6b7ca6082451d9b3055093268133f
Autor:
Célia Regina Machado Jannuzzi Loureiro, Allan Rocha Damasceno, Joana da Rocha Moreira, Maria Aparecida Mendes, Rosângela Costa Soares Cabral
Publikováno v:
Imagens do pensamento: sociedade hipercomplexa e educação remota
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9634909613625d5768bcfff470a4c357
https://doi.org/10.31560/pimentacultural/2020.519.487-504
https://doi.org/10.31560/pimentacultural/2020.519.487-504
Autor:
Ivan Vale de Sousa
Educação inclusiva no Brasil: legislação e contextos, traz uma reflexão a respeito dos contextos e as legislações que envolvem o ensino voltado para pessoas com necessidades educacionais especiais. Os autores, ao longo da obra, destacam a impo