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Autor:
Raquel Lazzari Leite Barbosa, Sérgio Fabiano Annibal, Rosemary Trabold Nicacio, Rosária de Fátima Boldarine
Publikováno v:
Journal of Modern Education Review. 4:510-518
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d20b6ebfb89dd35d40a69148756c3437
https://doi.org/10.15341/jmer(2155-7993)/07.04.2014/003
https://doi.org/10.15341/jmer(2155-7993)/07.04.2014/003
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 28, Iss 67 (2021)
O presente artigo é fruto de uma revisão bibliográfica cujo objetivo foi identificar aspectos relevantes da produção científica brasileira sobre avaliação das aprendizagens, no período de 2010 a 2014, em onze periódicos da área educacional
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4cd97b6c61854e9993d0bb5914ca56ba
Publikováno v:
Reflexão & Ação, Vol 20, Iss 1, Pp 125-143 (2012)
The objective of this work is to present an analysis of the results of a study about the reading practices of a group of teachers from the public school, discussing how these practices constitute themselves since the initial formation until the teach
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9287259128fd4f00ad15d270f9472799
Publikováno v:
Reflexão & Ação, Vol 20, Iss 1, Pp 125-143 (2012)
O objetivo deste trabalho é apresentar uma análise dos resultados de um estudo sobre as práticas de leitura de um grupo de professores da escola pública, discutindo como estas práticas se constituem desde a formação inicial até o período de
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3f4538aa0763454fa267f04833713517
Publikováno v:
Resgate, Vol 19, Iss 2 (2012)
Textos didáticos integram sistemas de comunicação e de representação. Por meio deles as sociedades se comunicam com suas crianças e seus jovens, passam-lhes representações de vida, símbolos, formas de entendimento de discursos, delimitam cam
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f165da65b48a4bb3b900a7d7fcf732aa