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Autor:
Roque Moraes, Maria do Carmo Galiazzi
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 12, Iss 1, Pp 117-128 (2006)
O artigo, resultado de pesquisa qualitativa de dissertações e relatos de mestres que utilizaram a análise textual discursiva como ferramenta analítica, descreve a análise textual discursiva como procedimento de pesquisa que permite quatro recons
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https://doaj.org/article/16de968819604575bc4a89bb8b97a4a2
Publikováno v:
Educar em Revista, Iss 21, Pp 227-241 (2003)
A partir de uma proposta de educação pela pesquisa em sala de aula, apresentamos três categorias de resistências que podem surgir ao fazer da pesquisa proposta metodológica em cursos de formação de professores: a inércia tradicional, a restri
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https://doaj.org/article/e3310bb18380413499cfa8b94680d797
Autor:
Roque Moraes
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 9, Iss 2, Pp 191-211 (2003)
O presente artigo propõe-se a examinar processos de análise textual qualitativa que, num ciclo de análise constituído de três elementos - unitarização, categorização e comunicação - se apresenta como um movimento que possibilita a emergên
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https://doaj.org/article/64ca94168cf742bfa5760c3572135ce5
Autor:
Maria do Carmo Galiazzi, Roque Moraes
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 8, Iss 2, Pp 237-252 (2002)
O presente artigo propõe-se a reunir argumentos em favor do educar pela pesquisa como modo, tempo e espaço de formação docente. Iniciando-se por apresentar alguns princípios que fundamentam o educar pela pesquisa, mostra-se sempre com exemplific
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https://doaj.org/article/1a5273f304ab42efa56df84fb2bb6819
Publikováno v:
Espaço Pedagógico, Vol 19, Iss 2 (2013)
Sendo a astronomia uma das mais antigas ciências, cujos conhecimentos permitiram ver o universo de diferentes perspectivas, vemos nela um potencial instrumento de trabalho no ensino de ciências na escola. Tratamos aqui de apresentar uma breve revis
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https://doaj.org/article/2a2ed0517c904fe2884af5e85f33067c
Autor:
Roque Moraes
Publikováno v:
Em Teia, Vol 2, Iss 3 (2012)
Uma educação e formação a distância de qualidade implica um entendimento de aprender construído no coletivo, que envolva ativamente os participantes - professores, tutores e alunos - em reconstruções pela linguagem e pela pesquisa a partir do
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https://doaj.org/article/30d03c9081604c21bb3ca4ba46a38419
Autor:
Roque Moraes, Maria do Carmo Galiazzi
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 3, Iss 3 (2011)
Apresentam-se para discussão algumas idéias derivadas de uma perspectiva sócio-cultural para a Educação. Encaminham-se algumas reflexões sobre o uso dessas idéias na escola, mais especificamente no ensino de Ciências, como modo de produzir ap
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https://doaj.org/article/a57e2d58b483461ca1125d8c581b61e3
Autor:
Regina Maria Rabello Borges, Ádria Stefani, Ana Clair Rodrigues Bertoletti, Ana Lúcia Imhoff, Berenice Álvares Rosito, Fernanda Bedin Camargo, Karine Rabello Borges, Lia Bárbara Marques Wilges, Luiza Ester Camargo, Plínio Fasolo, Ronaldo Mancuso, Roque Moraes, Valderez Marina do Rosário Lima, Vicente Hillebrand
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 4, Iss 3 (2011)
Este texto apresenta uma reflexão sobre o processo de construção do conhecimento ao investigar concepções sobre educação em Ciências e a natureza das ciências relacionadas a experimentos de um museu interativo. A partir da análise de conte
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https://doaj.org/article/ce31ed7eaef74b529effe9f1fcbbedad
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Iss 08 (1993)
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https://doaj.org/article/627d29d3f9784744983645f867787874
Autor:
Roque Moraes
Publikováno v:
Revista Pesquisa Qualitativa. 8:595-609
Neste texto, investigam-se vivências de pesquisadores iniciantes na apropriação da Análise Textual Discursiva (ATD) e a aplicação em suas pesquisas. O argumento central do texto é que o envolvimento com a ATD implica transformações no pesqui
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::bbbaa47817ecf624ad76cd7335f9996d
https://doi.org/10.33361/rpq.2020.v.8.n.19.372
https://doi.org/10.33361/rpq.2020.v.8.n.19.372