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Diseño de una progresión de aprendizaje hipotética para la enseñanza de la estequiometría por comprensión conceptual e integrada

Autor: Roosvelt Cataño Pereira, Boris Fernando Candela Rodríguez

Publikováno v: Tecné, Episteme y Didaxis: TED, Issue: 45, Pages: 107-120, Published: JUN 2019

espanolLa estequiometria ha sido reconocida como uno de los temas de la quimica que implica mayor dificultad para su aprendizaje en los estudiantes de educacion media e incluso en la educacion universitaria. Una de las principales causas esta en la f

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a1a2cbb00a8acea3fd9ec0747f56eaf0
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0121-38142019000100107&lng=en&tlng=en

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