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Publikováno v:
Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, Vol 9, Iss jan./dez. (2023)
O presente artigo trata do processo de elaboração e validação de um Produto Educacional (PE) do tipo material didático, fundamentado na Aprendizagem Baseada em Projetos com os pressupostos freireanos. Esta pesquisa possui uma abordagem quali-qua
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7d615dbc2fb54521b5483557e41e2bf5
Autor:
Jacirene Vasconcelos de Albuquerque, Luely Oliveira da Silva, José Fernando Pereira Leal, Ronilson Freitas de Souza
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 13, Iss 3, Pp 1-22 (2022)
Este artigo tem como objetivo socializar a estrutura, organização e funcionamento do Estágio Supervisionado em nível de mestrado profissional, na área de concentração Ensino, Aprendizagem e Formação de Professores/as de Ciências na Amazôni
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5e348387bb754314a66a1cdf4d4817ea
Publikováno v:
Caminho Aberto: Revista de Extensão do IFSC, Vol 0, Iss 13, Pp 79-82 (2021)
Este relato aborda a aplicação de atividades pedagógicas itinerantes, cujo objetivo é contribuir para a aprendizagem de alunos de escolas municipais. A metodologia empregada no projeto foi a pesquisa-ação, tendo como etapas: quebra-gelo; conta
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c77bac770f1249eba5f6c3f6c1336e1e
Autor:
Nilgleice Leal Amador, Rosilene de Jesus Trindade, Paulo Weslem Portal Gomes, Eduardo Zaragoza Ramos, Ronilson Freitas de Souza
Publikováno v:
ACTIO: Docência em Ciências, Vol 3, Iss 3, Pp 26-42 (2018)
In this study we sought to evaluate the impact of an integrative activity, using modeling in the Teaching of Sciences for learning of the thematic unit Earth and Universe. The research consists of a pedagogical intervention and was carried out with s
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https://doaj.org/article/33d0302ad84942ca93da055257e2b328
Autor:
Eduardo Zaragoza Ramos, Ronilson Freitas de Souza, Sandra Luz Díaz Díaz, Diógenes Hernández Espinoza, Rosa Marisela Villalobos Díaz, Luz Teresa Olmos Durán, Edgar Eduardo Orozco Ávila, Reginaldo González Téllez, Carmen Gisela Villalobos Vázquez, Margarita Anahí Ocegueda Camacho
Publikováno v:
Amazônia, Vol 13, Iss 26, Pp 69-79 (2017)
In this article is described the development of a cycle beginning activity in Chemistry 1 subject. In it, are evaluated two experimental factors, ludic and feedback, and the effect that these exercises on the academic performance of students from the
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https://doaj.org/article/a849edf1c7ce4da1ad160083166115ff
Publikováno v:
Scientia Plena. 19
O ensino de Ciências, ao ser realizado de forma teórica, geralmente não consegue despertar o interesse e a motivação dos estudantes, tornando-se um processo pouco eficiente. Portanto, é de suma importância que os educadores conheçam e façam
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5331ba629080333c46223a41fcd5c8d4
https://doi.org/10.14808/sci.plena.2023.034413
https://doi.org/10.14808/sci.plena.2023.034413
Autor:
Lohanne Conceição Sarmento, Dhulyan Maglim Magalhães Lima, Eduardo Zaragoza Ramos, Endril Pablo Brasil De Freitas, Ronilson Freitas de Souza
Publikováno v:
Scientia Plena. 19
A utilização de propostas didáticas no ensino de química, que usem a experimentação, pode auxiliar na compreensão de conteúdos abstratos, como contribuir para motivar e despertar o interesse dos alunos durante as aulas. Diante disso, o presen
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::08997450f953e37ff0607063ef5fe395
https://doi.org/10.14808/sci.plena.2023.034411
https://doi.org/10.14808/sci.plena.2023.034411
Autor:
Kleberson Almeida de Albuquerque, Ronilson Freitas de Souza, Danielle Rodrigues Monteiro da Costa, Sinaida Maria Vasconcelos
Publikováno v:
Conjecturas. 22:1118-1140
A divulgação científica proporciona a integração do científico para a sociedade de maneira mais popular e compreensível. Para este fim, são utilizados textos e materiais com linguagem acessível do que a utilizada por aqueles que comumente pr
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e2d49be79ac63a8efb1e496e3bbe0fc5
https://doi.org/10.53660/conj-559-109
https://doi.org/10.53660/conj-559-109
Este guia didático foi escrito por professores. Assim como você, sabemos das dificuldades que todo educador enfrenta para despertar o interesse, a curiosidade e o engajamento dos estudantes durante as aulas de Ciências. Dessa maneira, o produto ed
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0c5d51453f592a584b933ea758b68521
https://doi.org/10.31792/978-65-85158-02-2
https://doi.org/10.31792/978-65-85158-02-2
Este guia foi elaborado a partir das experiências vivenciadas na pesquisa intitulada “Química Orgânica para Alunos com Deficiência Visual: Uma Estratégia de Aprendizagem Combinando Uso de Modelos 3D e Audiodescrição” que teve por objetivo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d1c5a489aba5efc0666db00dd1e69aec
https://doi.org/10.31792/978-65-997593-4-5
https://doi.org/10.31792/978-65-997593-4-5