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Estudos em Avaliação Educacional, Vol 34 (2023)
Este artigo objetiva compreender os sentidos atribuídos por uma professora e seus alunos ao uso de registros avaliativos imagéticos (portfólio fotográfico, maquetes, desenhos, cartazes, histórias em quadrinhos) nas aulas de educação física du
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https://doaj.org/article/0d7f18861de44902a02693505166cb77
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Meta, Vol 14, Iss 45, Pp 798-821 (2022)
La evaluación ha sido comúnmente estudiada con propósitos educativos. El presente artículo del tipo estado de la cuestión en revistas, analizó la producción científica sobre la evaluación en Educación Física implicando la educación primar
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https://doaj.org/article/aed96a62b01b46beb97c9e291c7e4a20
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Revista Espaço do Currículo, Vol 15, Iss 3 (2022)
O campo da avaliação educacional tem provocado debates férteis por quase um século. No que se refere aos estudos que fazem uma análise do tema a partir dos currículos de formação de professores em Educação Física identifica-se uma tímida
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https://doaj.org/article/6c7fae0943434137931bb866a8cb6142
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Estudos em Avaliação Educacional, Vol 33 (2022)
Este artigo analisa a produção acadêmica sobre avaliação educacional na formação de professores envolvendo países hispanofalantes da América Latina. De natureza qualitativa, fundamenta-se na análise crítico-documental. Adota como fontes 14
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https://doaj.org/article/f4a30cdbb698428596a795f8160a42dc
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Papeles, Vol 14, Iss 27 (2022)
Introducción: Los estudios que analizan la prescripción de la evaluación educativa en los cursos de formación docente en los países de América Latina han sido una práctica reciente entre los investigadores; sin embargo, existen pocas investiga
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https://doaj.org/article/7a59ca5b7cbc4d27b1a5914870e8759a
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Meta, Vol 12, Iss 34, Pp 1-27 (2020)
Analisa a constituição do debate sobre os exames estandardizados em diferentes países. Utiliza como referencial teórico-metodológico a revisão de literatura em periódicos. As fontes foram mapeadas por meio dos indexadores Scielo, Sibradid, EBS
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https://doaj.org/article/3feee864ad8b4de5a6893a8f93ad1187
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Alteridad : Revista de Educación, Vol 16, Iss 2 (2021)
El artículo tiene como objetivo analizar y comparar las prescripciones de los momentos y de las funciones de la evaluación en los planes de disciplinas de tres cursos de formación de profesores en Educación Física (Ufes/Brasil, Cesmag/Colombia y
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https://doaj.org/article/77e483ee9a334135877fe0a90b28833d
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Estudos em Avaliação Educacional, Vol 29, Iss 72 (2021)
Este artigo analisa como a avaliação do ensino e da aprendizagem é prescrita nos currículos dos cursos de formação de professores em Educação Física em sete países da América Latina. Caracteriza-se como pesquisa qualitativa, do tipo explor
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https://doaj.org/article/89556f19276046038b1c35345a930474
Autor:
Wagner dos Santos, Ronildo Stieg, Mathews Costa Oliveira, Aline de Oliveira Vieira, Juliana Martins Cassani, Amarílio Ferreira Neto
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Revista Contemporânea de Educação, Vol 14, Iss 29, Pp 287-308 (2019)
O presente artigo analisa o papel da formação de professores em Educação Física na constituição de corpus de saberes teóricos e práticos que fundamentam o ensino da avaliação em disciplinas específicas sobre o tema de sete universidades f
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https://doaj.org/article/320412751c5340a496a1acf70f49436d
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Estudos em Avaliação Educacional, Vol 29, Iss 72, Pp 802-830 (2018)
Este artigo analisa como a avaliação do ensino e da aprendizagem é prescrita nos currículos dos cursos de formação de professores em Educação Física em sete países da América Latina. Caracteriza-se como pesquisa qualitativa, do tipo explor
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