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pro vyhledávání: '"Roniere dos Santos Fenner"'
Publikováno v:
Revista Thema, Vol 13, Iss 1, Pp 5-14 (2016)
Nos últimos anos os professores têm procurado encontrar caminhos para uma necessidade de renovar o ensino de ciências, e com isso, aperfeiçoar os procesos de ensino e aprendizagem nas Ciências da Natureza (Química, Física e Biologia) nos difer
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https://doaj.org/article/21d04629491745eab893efd20e1399f0
Publikováno v:
Prometeica, Iss 14 (2017)
Os jogos e a educação eram conquistas pelas quais os gregos apresentam estima. Dentreos jogos, destacam-se os de caráter competitivo, conhecidos como âgon – por possuíremregras, e de diversão, conhecidos por Paidia – jogos sem regras, desti
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https://doaj.org/article/bc9eb881ede74b3ba47919c3cecea979
Autor:
Michel Mendes, Morgana Bozza, Luís Cesar Minozzo, Francisco Catelli, Roniere dos Santos Fenner, Marcelo Prado Amaral Rosa
Publikováno v:
Prometeica, Iss 12 (2016)
O objetivo do artigo é articular a categoria do tempo crônico de Benveniste e suacondição estativa ao surgimento da infância e do jogo educativo, situando-os comoacontecimentos essenciais para novas concepções de ser humano e de recursoeducaci
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https://doaj.org/article/402114b2eac748988d7c4cb1b25751f8
Publikováno v:
Revista Histedbr On-line, Vol 15, Iss 63 (2015)
Neste artigo é realizado um estudo da história da educação, relacionando as contribuições e performances das ciências. A questão que guia este estudo é: como a história da construção do conhecimento pode sobrepujar o processo de ensino em
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https://doaj.org/article/2a8b8c6131754044b77142c87843fd6e
Publikováno v:
Prometeica, Iss 10 (2015)
O ponto nevrálgico deste trabalho é a teoria da transposição didática de Yves Chevallard e suas aproximações com o ensino de Química. Compreender as nuances que envolvem o percurso do conhecimento da sua origem até a entrada na escola pode a
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https://doaj.org/article/e60d7425931a43e79b96b78116e6dc7f
Publikováno v:
Brazilian Journal of Development. 9:11242-11256
A Nanobiotecnologia é uma temática que não é contemplada adequadamente nos livros didáticos da educação básica e, portanto, tem sido raramente objeto de abordagem docente. Nessa pesquisa, buscamos identificar como tem sido trabalhada a forma
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::aae59f125a5e7a3824964ea5902c8044
https://doi.org/10.34117/bjdv9n3-154
https://doi.org/10.34117/bjdv9n3-154
Publikováno v:
Análise Textual Discursiva: teoria na prática — mosaico de pesquisas autorais ISBN: 9786554560252
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::35f46cf0c7e7081619ef65e06c9164f0
https://doi.org/10.52695/978-65-5456-025-2.4
https://doi.org/10.52695/978-65-5456-025-2.4
Publikováno v:
Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia. 11
Resumo: Este estudo de caso teve o objetivo de analisar os impactos da formação docente interdisciplinar, na prática docente dos egressos do Curso de Licenciatura em Educação do Campo do Litoral Norte da Universidade Federal do Rio Grande do Sul
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b6d21bab2419b0868f451839f2ef890f
https://doi.org/10.35819/tear.v11.n2.a6188
https://doi.org/10.35819/tear.v11.n2.a6188
Publikováno v:
Brazilian Journal of Development. 7:41212-41230
O presente estudo caracteriza-se por ser de natureza qualitativa, de cunho exploratorio baseado em uma palestra realizada no I seminario Regional do Extremo Sul da Bahia sobre “os desafios da Educacao Especial na pratica do AEE em Santa Cruz Cabral
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3eb505963476fcb1963624c1d5eb6ef4
https://doi.org/10.34117/bjdv7n4-537
https://doi.org/10.34117/bjdv7n4-537
Publikováno v:
Schème: Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas; v. 6 n. 1 (2014); 4-26
Schème: Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas; Vol. 6 No. 1 (2014); 4-26
Schème: Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas; Vol. 6 Núm. 1 (2014); 4-26
Schème : Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas
Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP)
instacron:UNESP
Schème: Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas; Vol. 6 No. 1 (2014); 4-26
Schème: Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas; Vol. 6 Núm. 1 (2014); 4-26
Schème : Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas
Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP)
instacron:UNESP
O objetivo deste trabalho é estabelecer uma relação entre as concepções sobre a construção do conhecimento humano que podem ser banhadas pela epistemologia genética de Jean Piaget. Nosso objetivo é tentar encontrar respaldo nas concepções
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5628d70e16bcddc0553f3cf036b1e126
https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/scheme/article/view/3948
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