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Publikováno v:
Working Papers em Linguística, Vol 24, Iss 1 (2023)
Na língua portuguesa não existe uma relação biunívoca entre grafema e fonema. Isso implica desvios ortográficos por alunos de todos os anos do Ensino Fundamental. Argumentamos que os desvios ortográficos são sistemáticos e têm como gênese
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https://doaj.org/article/c078e03a65104a7da91f041d69b2592b
Publikováno v:
Revista X, Vol 16, Iss 5, Pp 1258-1292 (2021)
O objetivo deste estudo é descrever e discutir o desenvolvimento do ritmo do inglês-L2 por aprendizes brasileiros por meio de três métricas rítmicas propostas para a classificação rítmica de línguas: ΔC–%V; Varcos; e PVIs. Foram analisado
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https://doaj.org/article/89b237031c70412787a07aa9378e2d2c
Publikováno v:
Domínios de Lingu@gem, Vol 14, Iss 3, Pp 879-907 (2020)
A escrita é socialmente valorizada, pois representa o saber legitimado e também possibilita o acesso aos bens de cultura. Escrever, pautado pelo que orienta a norma ortográfica, torna-se uma necessidade para que o indivíduo realize um uso eficien
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https://doaj.org/article/284eba4fe7104da79ba772602b1bf2eb
Publikováno v:
Fórum Linguístico, Vol 18, Iss 3 (2021)
Este estudo experimental objetivou a caracterização fonético-acústica de encontros consonantais em sílabas CCV. Participaram do estudo crianças entre 5 e 6 anos com fala típica e com desvio fonológico. Os resultados mostraram que os dois grup
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https://doaj.org/article/3d1a3a3cc0ff49ccb02e8adc3e61cbb3
Autor:
Ronaldo Mangueira Lima Jr
Publikováno v:
Ilha do Desterro, Vol 70, Iss 3, Pp 117-130 (2017)
This paper presents data on the production of English vowels [i ɪ ɛ æ u ʊ] by Brazilian English Language Teaching (ELT) undergraduate students before and after taking a course on English Segmental Phonology. Brazilian learners tend to assimilate
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https://doaj.org/article/24f0c26bc7aa43bf8d1d1e6d8af3cb40
Autor:
Ronaldo Mangueira Lima Jr
Publikováno v:
Horizontes, Vol 13, Iss 2 (2015)
Resumo Este estudo investigou a influência que a idade com a qual brasileiros começam a estudar inglês no Brasil pode ter na sua pronúncia ao final do curso avançado de inglês, mais especificamente na inteligibilidade e no grau de sotaque estr
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https://doaj.org/article/088d179f37e7419cba715ae8b4cf32f4
Publikováno v:
Caletroscópio. 7:196-210
O domínio das convenções ortográficas é crucial para uma comunicação escrita bem-sucedida. Para isso, a escola tem um papel primordial, porém a maioria dos alunos, mesmo os de Ensino Médio, não tem domínio da escrita, apoiando-se demasiada
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::49b2c099c26bb96b9957deb956bd6788
https://doi.org/10.58967/caletroscopio.v7.nesp.1.2019.3882
https://doi.org/10.58967/caletroscopio.v7.nesp.1.2019.3882
Languages are traditionally classified as mora-timed, syllable-timed or stress-timed in relation to their rhythmic patterns. The distinction between syllable-timed and stress-timed languages, however, lacks solid evidence in the literature. Syllable-
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::dddb50414a753d1abc6fb961c210c459
https://doi.org/10.31219/osf.io/5qvna
https://doi.org/10.31219/osf.io/5qvna
