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[Pathology didactics : Development and pilot study of a pathology didactics curriculum (PaDiCu)]

Autor: Romeike, B., Schnabel, Kai

Publikováno v: Romeike, B.; Schnabel, Kai (2019). [Pathology didactics : Development and pilot study of a pathology didactics curriculum (PaDiCu)]. Der Pathologe, 40(2), pp. 169-171. Springer 10.1007/s00292-018-0557-0

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3071::6048d4b77025e092ba7308239ebdc5e3
https://boris.unibe.ch/124080/1/Romeike-Schnabel2019_Article_PathologiedidaktikPathologyDid.pdf

Bloom’ige Apps zur Visualisierung und Artefakt-Gestaltung im Problemorientierten Lernen

Autor: Romeike, B

Publikováno v: Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 20180919-20180922; Wien; DOCMWS08 /20180919/

Problemstellung: Viele von uns nutzen täglich Smart-Technologien. Umso überraschender ist die Tatsache, dass sie in der Lehre bisher kaum eingesetzt werden. Dabei eignen sich viele Apps insbesondere beim POL zur Visualisierung oder Erstellung von A

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::594838a31a5a3f02b4a74f18512651d5

Altered expression of β-catenin/E-cadherin in meningiomas.

Autor: Brunner, E. C.¹, Romeike, B. F. M.², Jung, M.³, Comtesse, N.¹, Meese, E.¹

Publikováno v: Histopathology. Aug2006, Vol. 49 Issue 2, p178-187. 10p. 2 Color Photographs, 1 Black and White Photograph, 2 Charts.

Buzz groups augment the learning of histopathology competencies

Autor: Romeike, B, Petersen, I, Fischer, M

Publikováno v: Joint-Meeting of the German Society for Neuropathology and Neuroanatomy (DGNN) and the Scandinavian Neuropathological Society (SNS); 20160922-20160924; Hamburg; DOC16dgnnP25 /20160914/

Question: In contrast to classic teaching, the introduction of buzz groups represents a more activating and interactive teaching method. Students discuss semi-structured content and new learning objectives with a peer sitting right next to them. We e

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