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Autor:
Rojas Mesa, Julio Ernesto, Martín Perico, Juana Yadira, Garibello Suan, Bernardo, García Murillo, Paulo, Franco Ortega, Julio Alejandro, Manrique Torres, Carolina
Publikováno v:
Spanish Journal of Comparative Education / Revista Española de Educación Comparada; ene-jun2023, Issue 42, p318-336, 19p
Autor:
Leal-Urueña, Linda Alejandra1,2 lalealu@pedagogica.edu.co, Rojas-Mesa, Julio Ernesto3 juliorojas@usantotomas.edu.co
Publikováno v:
Tecné, Episteme y Didaxis. jul-dic2018, Issue 44, p15-31. 17p.
Autor:
Martín Perico Juana Yadira, Parada Romero Laura Belkis, Garibello Suan Bernardo, García Murillo Paulo Germán, Rojas Mesa Julio Ernesto
En el contexto de la pandemia por COVID-19 se plantea nuevos retos en los procesos de aprendizaje de la ciencias naturales, ya que se restringe completamente la presencialidad en colegios de basica primaria, lo que dificulta el desarrollo de experien
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::748f5b49e6c849e0a7165d069954f65d
https://doi.org/10.15332/dt.inv.2021.01878
https://doi.org/10.15332/dt.inv.2021.01878
Publikováno v:
Diversitas; Vol. 16 No. 2 (2020); 283-296
Diversitas; Vol. 16 Núm. 2 (2020); 283-296
Diversitas; Vol. 16 Núm. 2 (2020); 283-296
This article presents the results of a study that evaluates the perceptions of self-efficacy to integrate Information and Communication Technologies (ict) in the classroom and Technological Pedagogical Content Knowledge (tpack) in teachers in trainin
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3896::b15bba8877fd20043b998292b16f75d9
https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/diversitas/article/view/6295
https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/diversitas/article/view/6295
Autor:
Rojas-Mesa, Julio Ernesto1 juliorojas@usantotomas.edu.co, Leal-Urueña, Linda Alejandra2 lalealu@pedagogica.edu.co
Publikováno v:
Tecné, Episteme y Didaxis. 2017, Issue 42, p63-77. 15p.
Autor:
Rojas Mesa, Julio Ernesto1 julio.rojas@unad.edu.co, Leal Urueña, Linda Alejandra2
Publikováno v:
Revista de Investigaciones de la UNAD. jul-dic2014, Vol. 13 Issue 2, p9-27. 19p.
Publikováno v:
Tecné, Episteme y Didaxis: TED, Issue: 42, Pages: 63-77, Published: DEC 2017
Resumen Este artículo de reflexión presenta una delimitación del concepto de affordance en los procesos de aprendizaje y producción de conocimiento, así como en los intercambios de saberes que propician escenarios interculturales para la innovac
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______618::4087944314ae3a68f04f9c111a53593a
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0121-38142017000200063&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0121-38142017000200063&lng=en&tlng=en
Publikováno v:
Journal Educational Innovation / Revista Innovación Educativa; may-aug2019, Vol. 19 Issue 80, p57-76, 20p
Autor:
Rojas Mesa, Julio Ernesto
La investigación pretende adelantar un análisis de la relación entre la educación superior y las tecnologías de la información y la comunicación T a través del estudio etnográfico de los discursos, las prácticas y los ambientes de la educac
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1081::dd0ca20314d4586d363c0521bbc0cef7
http://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Educacion-Jerojas
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Comprendiendo que las herramientas digitales, pueden funcionar como elementos dinamizadores del proceso de aprendizaje, a través de nuevos ambientes para que los estudiantes de diferentes disciplinas de formación puedan interactuar y enriquecer la
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3896::94c8ace11d6b35a60a183988bd70086f
https://hdl.handle.net/11634/51056
https://hdl.handle.net/11634/51056