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Autor:
Sandrine Onillon, Roger Grünblatt
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 44, Iss 2 (2022)
Parmi les nombreuses ressources à la disposition des enseignant∙e∙s de langue, le CECR et le Plan d’études romand (PER) offrent des lignes directrices quant à l’implémentation d’une approche actionnelle en classe. Ainsi, les activités
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3a47ecb25c9b4f2dab437e1184e6a404
