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Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Iss 38 (2024)
Este artigo apresenta o recorte de uma pesquisa de dissertação de Mestrado em Ensino de Matemática finalizada em 2023. O objetivo do artigo é apresentar e analisar a etapa final da pesquisa, em que foi realizada uma entrevista com uma professora
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https://doaj.org/article/117683450cc4437e947c01f678dd972d
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Revista Thema, Vol 22, Iss 2, Pp 384-404 (2023)
O presente artigo tem como objetivo investigar de que forma os professores de Matemática dos anos finais do Ensino Fundamental da rede estadual de Sergipe e do Rio Grande do Sul fizeram uso das ideias do TPACK na práxis docente durante a pandemia d
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https://doaj.org/article/36dc11b068334de39f946e6372b648eb
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Revista Educar +, Vol 8 (2024)
Este artigo é um recorte de uma pesquisa de dissertação de Mestrado em Ensino de Matemática. O objetivo deste artigo é apresentar uma das etapas da pesquisa, em que se investigou por meio de um questionário ações de Insubordinação Criativa
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https://doaj.org/article/3994daf460de4d1d991f435ceab36161
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Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, Vol 18, Iss 2 (2023)
Este texto tem como objetivo apresentar, relatar e refletir sobre os resultados de uma experiência em sala de aula que culminou na produção de uma monografia de curso de Especialização em Ensino de Ciências. A experiência foi realizada com 85
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https://doaj.org/article/bf202294813348a795a99fbe823aa821
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Ensino & Multidisciplinaridade, Vol 5, Iss 1, Pp 18-32 (2021)
O presente texto tem como propósito apresentar uma análise de uma atividade de matemática realizada no contexto do projeto de extensão “Atividades de Matemática para alunos com altas habilidades” ocorrido no âmbito da Universidade Federal d
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https://doaj.org/article/7cfbe5f4018546baa60260260e70e18b
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Revista Thema, Vol 17, Iss 1, Pp 1-19 (2020)
O artigo é um recorte de uma pesquisa de mestrado em Ensino de Matemática que consistiu no desenvolvimento de uma sequência de atividades de caráter interdisciplinar, a partir de estruturação teórica e metodológica, seguida da experimentaçã
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https://doaj.org/article/dc633da53d5e4d34b27094bcf1696582
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Revista Thema, Vol 17, Iss 1, Pp 172-192 (2020)
O presente artigo constitui uma pesquisa de caráter documental que objetivou analisar de que forma os Projetos Pedagógicos de Curso das IFES do Rio Grande do Sul apresentam e estruturam a componente curricular História da Matemática. Recorre-se a
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https://doaj.org/article/cdbf066a8e5d4734b55ea23df3e0f7bb
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Revista Thema, Vol 16, Iss 1, Pp 50-64 (2019)
O artigo pretende explorar e refletir sobre as formas com as quais foi produzida e realizada uma atividade numa disciplina de graduação do curso de Licenciatura em Matemática na Universidade Federal do Rio Grande do Sul, durante o primeiro semestr
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https://doaj.org/article/f2cc0b2f08f24a41942a40994bb1d32c
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Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, Vol 14, Iss 1, Pp 108-125 (2019)
O presente texto é resultado de uma pesquisa realizada com estudantes do ensino médio e tratou da temática do ensino e aprendizagem de funções quadráticas. O celular, e seu uso em sala de aula, com o aplicativo de matemática instalado foi o pr
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https://doaj.org/article/543df10f6bd34315868366fd7a332aa6
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Revista Educar +, Vol 5, Iss 2 (2021)
O presente artigo versa sobre uma pesquisa de característica qualitativa realizada no ano de 2019 com uma turma do pré-vestibular popular Dandara dos Palmares, sediado no Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS) em Porto Alegre. A produção d
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