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pro vyhledávání: '"Rodrigo Segura, Francesc Josep"'
Autor:
Rodrigo Segura, Francesc Josep (Coordinador), Méndez Cabrera, Jerónimo (Coordinador), Fajkisová, Dominika (Coordinador)
En la actualidad, el cómic ha demostrado ser un recurso educativo sumamente eficaz, al combinar elementos visuales y textuales de manera única. A nadie le debería sorprender ya el hecho de que la narrativa secuencial en viñeras facilita la compre
Autor:
RODRIGO SEGURA, FRANCESC JOSEP1 Francesc.Rodrigo@uv.es
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI. jul-oct2021, Vol. 39 Issue 2, p507-510. 4p.
Publikováno v:
Didacticae: Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques; No 6 (2019); 144-158
Didacticae: Journal of Research in Specific Didactics; No. 6 (2019); 144-158
Didacticae: Revista de Investigación en Didácticas Específicas; Núm. 6 (2019); 144-158
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
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Didacticae: Journal of Research in Specific Didactics; No. 6 (2019); 144-158
Didacticae: Revista de Investigación en Didácticas Específicas; Núm. 6 (2019); 144-158
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
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En aquest article es presenta una experiència realitzada en els Graus de Magisteri, que ha implantat un model educatiu basat en la metodologia de Projectes Integrats per a desenvolupar les competències professionals i aconseguir un aprenentatge per
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::cd6e39425959094fc45c2a154a1166f1
https://revistes.ub.edu/index.php/didacticae/article/view/20455
https://revistes.ub.edu/index.php/didacticae/article/view/20455
Publikováno v:
DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
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DIGITUM: Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
Universidad de Murcia
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Universidad de Murcia
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::75555ec0fcf46e29defd01618f3c58d7
http://hdl.handle.net/10201/110288
http://hdl.handle.net/10201/110288
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Resumen y palabras clave en español, inglés y francés Resumen basado en el de la publicación Se reflexiona sobre la idoneidad del paradigma de la educación literaria como marco de referencia para la elaboración de propuestas didácticas en los
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::b7d69d6ac34acc9a1e3546e564b09175
https://revistas.um.es/educatio/article/view/413461/279531
https://revistas.um.es/educatio/article/view/413461/279531
En el volumen “Educar más allá de las aulas. Espacios, lecturas y experiencias de interdisciplinariedad, investigación e innovación educativa” se recogen un total de once colaboraciones realizadas por diferentes especialistas de Florida Unive
Publikováno v:
Gómez Ferragud, Carlos B. Rodrigo Segura, Francesc Josep Molines Borrás, Sandra 2019 Proyectos educativos multidisciplinares y ayuda a la comunidad RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje Servicio
RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje Servicio; No 7 (2019); 131-143
Revista Iberoamericana de Aprendizaje Servicio; No 7 (2019); 131-143
RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje Servicio; Núm. 7 (2019); p. 131-143
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje Servicio; No 7 (2019); 131-143
Revista Iberoamericana de Aprendizaje Servicio; No 7 (2019); 131-143
RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje Servicio; Núm. 7 (2019); p. 131-143
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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This paper relates an experience carried out at a higher education setting, specifically involving 3rd-year students in the Early Childhood Education degree programme. In relation to this, the paper presents an educational model that takes into accou
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c815bf59ab457d2f27f0be52ce2cee87
https://hdl.handle.net/10550/74098
https://hdl.handle.net/10550/74098
Publikováno v:
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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En aquesta tesi es plantegen quatre propostes didàctiques per a la formació literària dels estudiants de batxillerat i dels graus de Mestre/a d’Educació Infantil i Primària. Les propostes parteixen del paradigma de l’educació literària com
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::a77139467629b190f808153048b44c95
http://hdl.handle.net/10550/56986
http://hdl.handle.net/10550/56986
L’objectiu d’aquest treball és mostrar la importància de la metodologia del treball per projectes en l’ensenyament de la literatura en l’àmbit universitari. Partim de l’educació literària com a marc didàctic de referència amb l’obj
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2079::4e6c7b28f09508c1aa0cc6849e26ed44
http://hdl.handle.net/10550/63065
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