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pro vyhledávání: '"Rodrigo Pelloso Gelamo"'
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 49, Iss 1 (2024)
O objetivo deste texto é refletir sobre o ensino de filosofia no ensino médio, problematizando um certo uso do discurso representacional como um modo de produção de relações de assujeitamento e buscando pensar o discurso como liberação por me
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https://doaj.org/article/8e36e777722848378fde6d6969288ac8
Publikováno v:
Trans/Form/Ação, Vol 45, Iss Special Issue 2 (2022)
O objetivo deste artigo é problematizar algumas das principais práticas da filosofia universitária brasileira, de forma a denunciar seus pressupostos colonizadores e apontar seus limites na elaboração de um pensamento filosófico capaz de se rel
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https://doaj.org/article/5cae07febc874e34a84fe9a6470865d4
Publikováno v:
ETD: Educação Temática Digital, Vol 21, Iss 3, Pp 797-817 (2019)
O presente artigo tem por objetivo refletir sobre as atividades teóricas e práticas elaboradas no projeto “Transmissão de conhecimento ou experiência no ensino da Filosofia: limites e possibilidades”. O projeto teve por objetivo articular sab
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https://doaj.org/article/cd2f384144914b07a3cae4be950a5e52
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 45, Iss 1 (2020)
O objetivo deste texto é apontar para os vestígios de uma herança formativa que fornece diretrizes à disciplina de filosofia na educação básica e também modela a formação dos professores de filosofia. Essa reconstrução ampara-se, inicialm
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https://doaj.org/article/b4565aca886346cbb1175b4fb173cc6d
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 43, Iss 3, Pp 449-464 (2018)
O objetivo deste texto consiste em problematizar os limites da filosofia na Educação Básica, uma vez que o ensino de filosofia na atualidade propicia uma formação bastante empobrecida. De fato, o que acontece em sala de aula é uma formação re
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https://doaj.org/article/84ebffea55df416aaf86daaf9f7d2bbd
Publikováno v:
Intersaberes, Vol 12, Iss 27, Pp 511-521 (2017)
O objetivo desse artigo é realizar um diagnóstico da educação tecnológica utilizando como ferramenta as noções de biopolítica e ontologia do presente desenvolvidos por Michel Foucault. A partir disso, problematizamos a educação tecnológi
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https://doaj.org/article/0fad9319e40140e999b86fd2edf72880
Publikováno v:
Nómadas, Iss 46, Pp 47-64 (2017)
El objetivo de este artículo es tematizar la enseñanza de la ilosofía en la Educación Media, pro- blematizándola como pensamiento crítico sobre nuestro modo de vida. A partir del referencial teórico de Michel Foucault, mediante los conceptos d
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https://doaj.org/article/8c206a752e58413e9e3db8ac9692404b
Publikováno v:
Revista Educação e Cultura Contemporânea, Vol 5, Iss 9 (2019)
Vivemos em uma época em que perguntar sobre o que fazemos de nós mesmo parece soar estranho. Sobre esse lugar de ausência podemos pensar o que fazer, sobretudo, quando estamos diante do ensinar filosofia e nos deparamos com os impasses atuais sobr
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https://doaj.org/article/3fafc225ea7445fb86abad4c46058f46
Autor:
Silmara Cristiane Pinto, Sara Morais da Rosa, Rodrigo Pelloso Gelamo, Amanda Veloso Garcia, Manoela Paiva Menezes
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 40, Iss 3, Pp 657-670 (2015)
DOI: http://dx.doi.org/10.5902/1984644415857Este artigo tem como objetivo apresentar os resultados do projeto de extensão “Ensino de filosofia em espaços não formais”, explicitando basicamente os processos de sua execução em termos práticos
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https://doaj.org/article/2448113af358468faa25844e155df250
Publikováno v:
Educação e Pesquisa, Iss 0 (2017)
Resumo O objetivo deste artigo é refletir sobre o lugar do ensino de filosofia no ensino médio técnico do Instituto Federal do Paraná (IFPR). A partir da perspectiva teórica foucaultiana, este estudo pretende contribuir para o debate sobre o ens
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