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Autor:
Rita de Cássia Suart, Camila Marra Abras, Débora da S. Maculan, Jackeline Rafaela Pedroso, Lívia Maria Ribeiro Rosa, Mayara de S. Miranda, Rodrigo Antônio Bernardo, Maria Eunice Ribeiro Marcondes
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 20, Iss 2, Pp 186-208 (2015)
Oriented Reflection process (PRO) is an initiative that may promote situations in which pre-service teachers reflect on their development of lesson plans, elaboration and preparation of intervention activities in chemistry teaching. Nowadays, teach
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f561cadf1ee645659ae6eaafd6d47ddd
Publikováno v:
Revista Debates em Ensino de Química. 9:294-315
A argumentação é uma atividade social fundamental para uma atuação mais crítica e cidadã. Para isso, torna-se relevante que sejamos capazes de argumentar a partir de dados cientificamente informados, por meio de fontes seguras advindas das dif
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6d7e3602e2966006b42bc8e17944f3f2
https://doi.org/10.53003/redequim.v9i1.5797
https://doi.org/10.53003/redequim.v9i1.5797
Autor:
Débora da S. Maculan, Mayara de Souza Miranda, Rita de Cássia Suart, Camila Marra Abras, Lívia Maria Ribeiro Rosa, Rodrigo Antônio Bernardo, Jackeline Rafaela Pedroso, Maria Eunice Ribeiro Marcondes
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências. 20:186
O Processo de Reflexão Orientada (PRO) é uma iniciativa que visa promover momentos em que os licenciandos possam refletir acerca do desenvolvimento de planos de aula, elaboração e realização de atividades de intervenções no ensino de Química
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e68c9d3e6dd8108384577f6fb595504a
https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2016v20n2p186
https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2016v20n2p186