AVALIAÇÃO DOCENTE NA ARGENTINA (2015-2019): O PROGRAMA "ENSEÑAR" E A HIERARQUIZAÇÃO DA CULTURA DO DESEMPENHO.

Autor: Rodrigo, Lucrecia^1,2,3 lucrecia.rodrigo@gmail.com, Rodríguez Moyano, Inés^4,5 inesrmoyano@gmail.com

Publikováno v: ETD: Educação Temática Digital. 2023, Vol. 25, p1-19. 19p.

Los programas de evaluación en la agenda de gobierno en la argentina reciente: discursos, acciones e institucionalidades de las políticas orientadas a la mejora de la calidad educativa durante la gestión de cambiemos (2015-2019)

Autor: Lucrecia Rodrigo, Rodríguez Moyano, Inés

Publikováno v: Política e Gestão Educacional, Vol 24, Iss esp1 (2020)
Redalyc

Este artículo analiza la orientación de las políticas de evaluación educativa a nivel nacional en el marco de la restauración conservadora en Argentina. A partir de un estudio de corte cualitativo, el trabajo analiza los marcos institucionales d

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::bf58b35117da7610a2f6cb7cb27b1fe2
https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/13784

La Obligatoriedad Desafiada ¿Quién Abandona a Quién? La Exclusión Escolar de lxs Jóvenes en Condición de Vulnerabilidad. (Spanish)

Autor: Gluz, Nora, Rodríguez Moyano, Inés

Publikováno v: Education Policy Analysis Archives / Archivos Analíticos de Políticas Educativas / Arquivos Analíticos de Políticas Educativas; 12/3/2018, Vol. 26 Issue 155-162, p1-23, 23p

Personalization and competition in elite schools in Buenos Aires: school strategies for the production and legitimization of dominant groups.

Autor: Ziegler, Sandra

Publikováno v: Journal of Education & Work; Mar2017, Vol. 30 Issue 2, p145-155, 11p